Задание 43. "Предшественники человека"

**Тест 1. Следствия прямохождения:

1. Сводчатая стопа. 5. Противопоставленный большой палец.

2. S—образный позвоночник. 6. Позвоночный столб в форме дуги.

3. Уменьшение лицевого отдела. 7. Шаровидный плечевой сустав.

4. Расширенные кости таза. 8. Длинные пальцы с ногтями.

Тест 2. В кайнозое на больших территориях тропические леса сменились степями и появились гоминиды:

1. В палеогене (первой половине третичного периода).

2. В неогене (второй половине третичного периода).

3. В начале антропогена (четвертичного периода).

4. В конце антропогена.

Тест 3. Исходная форма высших обезьян:

1. Насекомоядные.

2. Парапитек.

3. Проплиопитек.

4. Дриопитек.

Тест 4. Первые приматы появились:

1. В начале мезозоя, в триасе.

2. В конце мезозоя, в меловом периоде, 70 млн лет назад.

3. В палеогене (первой половине третичного периода).

4. В неогене (второй половине третичного периода).

Тест 5. Ближайший общий предок австралопитека, шимпанзе и гориллы:

1. Насекомоядные.

2. Парапитек.

3. Проплиопитек.

4. Дриопитек.

Тест 6. К гоминидам относится:

1. Шимпанзе.

2. Горилла.

3. Орангутан.

4. Австралопитек.

Тест 7. Наиболее древним прямоходящим приматом, жившим 14—9 млн. лет назад возможно был:

1. Проплиопитек.

2. Дриопитек.

3. Рамапитек.

4. Австралопитек.

Тест 8. Возраст наиболее древних австралопитеков:

1. 14—9 млн. лет.

2. 5,5 млн. лет.

3. 2,6 млн. лет.

4. 1 млн. лет.

Тест 9. Возраст первых австралопитеков, изготавливавших каменные орудия труда:

1. 14—9 млн. лет.

2. 5,5 млн. лет.

3. 2,6 млн. лет.

4. 1 млн. лет.

Тест 10. Местом возникновения рода Homo считается:

1. Африка.

2. Австралия.

3. Южная Азия.

4. Остров Ява.

Урок 4. Современные люди. Человеческие расы

Задачи. Сформировать знания о появлении людей современного типа — кроманьонцев (неоантропов) их расселении по материкам Земли и формировании человеческих рас. Дать характеристику морфологическим особенностям кроманьонцев, трех основных человеческих рас.

Проверить знания учащихся и повторить материал по теме "Первые люди".

Оборудование. Демонстрационный материал: слайды, таблицы по общей биологии, кодограмма (приложение 1), можно использовать видеоматериалы.

Ход урока:

Повторение.

Письменная работа с карточками на 10 мин.

1. Характеристика строения и образа жизни древнейших людей.

2. Характеристика строения и образа жизни древних людей.

3. Какова роль наследственной изменчивости и естественного отбора в эволюции человека?

Работа с карточкой у доски: приложение 2.

Компьютерное тестирование: приложение 3.

Устное повторение.

Изучение нового материала. Объяснение с помощью слайдов, таблиц, кодограммы.

1. Ископаемые люди современного типа, неоантропы

Впервые останки древнего человека современного типа были обнаружены в 1868 в пещере Кро-Маньон во Франции. Кроманьонцы были выше неандертальцев, их рост достигал 180 см, объем мозга до 1600 см³, череп не отличался от черепа современного человека, высокий лоб, подбородок на нижней челюсти свидетельствуют о хорошо развитом логическом мышлении и речи. Впоследствии сходные ископаемые формы людей были найдены во многих странах Европы, Азии, Африки. Последние данные говорят о том, что человек современного типа появился 50-100 тыс. лет назад.

Кроманьонцы внешне не отличаются от современных людей. В их пещерах найдены наконечники стрел, копий, гарпунов, изделия из рога, кости и камня. Возникает искусство, сохранилось большое количество каменных и костяных скульптур, изображение животных, людей, сцены охоты на стенах многих пещер. Как и неандертальцы, они были искусными охотниками, исчезновение многих животных произошло по их вине. Уменьшение диких животных способствовало переходу от охотничьего сообщества к сельскохозяйственному.

С появлением человека современного типа биологические факторы эволюции утрачивают свое ведущее значение. Снимается ведущая роль естественного отбора, жизнь в обществе обеспечивает воспитание и передачу накопленного опыта, защиту от животных и непогоды, обеспеченность пищей. На первое место выходят социальные факторы — общественный образ жизни, трудовая деятельность, речь. В результате общественной жизни формируется сложное абстрактное мышление. Если раньше выживали преимущественно самые сильные, то у неоантропов важным фактором эволюции становится альтруизм, забота о ближнем. Преимущества получали те племена, в которых сохраняются люди старшего поколения, хранящие опыт изготовления орудий, охоты и воспитания.

Только социальные факторы, жизнь в обществе, приводят к развитию речи, трудовых навыков и сознания. Для развития речевых центров и умственных способностей особенно важны первые годы жизни ребенка. Случаи воспитания детей животными известны, но такие дети резко отличались своими умственными способностями и поведением от обычных детей (Камала и Амала в Индии).