- •«Основы психологии»
- •Содержание
- •Лекция 1. Психология как наука и ее место в системе человекознания. Понятие о психике и ее эволюции.
- •2. Методологические принципы психологии. Методы психологического исследования.
- •3. Понятие о психике. Классификация психических явлений
- •4. Сознание.
- •Лекция 2. Биологические основы психологии. Понятие о темпераменте.
- •2. Биологические основы психологии. Нервная система и ее свойства.
- •4. Темперамент.
- •Лекция 3. Психические процессы.
- •1. Неосознаваемые психические процессы.
- •2. Познавательные процессы.
- •1. Неосознаваемые психические процессы.
- •2. Познавательные процессы.
- •Лекция 4. Характер как психическое свойство личности.
- •Понятие о характере
- •Акцентуации характера.
- •1. Понятие о характере.
- •2. Акцентуации характера
- •Лекция 5. Понятие самосознания и я-концепции личности.
- •1.Понятие самосознания и я-концепции личности.
- •2.Структура я-концепции.
- •1. Понятие и классификация эмоций.
- •3. Формы проявления эмоциональных процессов. Приемы управления отрицательными эмоциональными состояниями.
- •Овладение приемами нервно-мышечной релаксации и самовнушения.
- •1. Понятие о направленности личности и мотивации деятельности
- •2. Иерархия потребностей (по а. Маслоу). Самоактуализация и ее роль в жизни человека.
- •1. Способности человека
- •2. Понятие «интеллект».
- •Лекция 9. Коммуникация, взаимопонимание и взаимодействие в общении людей.
- •Общение как социально-психологический феномен.
- •2. Стратегии, тактики и механизмы общения.
- •3. Вербальные и невербальные средства общения.
3. Формы проявления эмоциональных процессов. Приемы управления отрицательными эмоциональными состояниями.
Эмоциональные ощущения биологически в процессе эволюции закрепились как своеобразный способ поддержания жизненного процесса в его оптимальных границах и предупреждают о разрушающем характере недостатка или избытка каких-либо факторов
Самая старая по происхождению, простейшая и наиболее распространенная у живых существ форма эмоциональных переживаний — это удовольствие, получаемое от удовлетворения органических потребностей, и неудовольствие, связанное с невозможностью это сделать при обострении соответствующей потребности.
Многообразные проявления эмоциональной жизни человека делятся на аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения и стресс.
Приемы управления эмоциональными состояниями:
Волевое сдерживание - самый простой способ и самый неэффективный способ управления эмоциями. Его применение может быть оправдано в случае кратковременных и незначительных по силе эмоций, возникающих в мимолетных, малозначимых ситуациях, но в сфере значимых отношений сдерживание приводит к накоплению эмоционального напряжения, к состоянию фрустрации и либо приведет к аффекту, либо к психосоматическим нарушениям.
Развитие воли:
- систематическая тренировка в преодолении трудностей начиная со сравнительно незначительных трудностей в повседневной жизни (режим дня, занятия спортом);
- обязательное осуществление принятых решений;
- выделение и прохождение ряда этапов на пути к поставленной цели и т.д.
Выведение эмоций через физическую деятельность (физкультура, спорт, танцы, домашняя работа), общение или творчество (художественное, техническое). Этот способ дает лишь временное облегчение и не решает вопросы кардинально.
Овладение приемами нервно-мышечной релаксации и самовнушения.
Самый эффективный, но и самый сложный путь – это изменение отношения к ситуации.
Лекция 7. Направленность и мотивы деятельности личности
1. Понятие о направленности личности и мотивации деятельности.
2. Иерархия потребностей по А. Маслоу. Самоактуализация и ее роль в жизни человека.
1. Понятие о направленности личности и мотивации деятельности
В отечественной психологии существуют различные подходы к исследованию личности. Однако, несмотря на различия в трактовках личности, во всех подходах в качестве ее ведущей характеристики выделяется направленность. Существуют разные определения этого понятия, например «динамическая тенденция» (С. Л. Рубинштейн), «смыслообразующий мотив» (А. Н. Леонтьев), «доминирующее отношение» (В. Н. Мясищев), «основная жизненная направленность» (Б. Г. Ананьев), «динамическая организация сущностных сил человека» (А. С. Прангишвнли).
Чаще всего в научной литературе под направленностью понимают совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации. Следует отметить, что направленность личности всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания.
Различают направленность личности: морально-политическую, профессиональную, бытовую.
Мотивация - это совокупность побуждающих факторов, определяющих активность личности; к ним относятся мотивы, потребности, стимулы, ситуативные факторы, которые детерминируют поведение человека.