- •«Основы психологии»
- •Содержание
- •Лекция 1. Психология как наука и ее место в системе человекознания. Понятие о психике и ее эволюции.
- •2. Методологические принципы психологии. Методы психологического исследования.
- •3. Понятие о психике. Классификация психических явлений
- •4. Сознание.
- •Лекция 2. Биологические основы психологии. Понятие о темпераменте.
- •2. Биологические основы психологии. Нервная система и ее свойства.
- •4. Темперамент.
- •Лекция 3. Психические процессы.
- •1. Неосознаваемые психические процессы.
- •2. Познавательные процессы.
- •1. Неосознаваемые психические процессы.
- •2. Познавательные процессы.
- •Лекция 4. Характер как психическое свойство личности.
- •Понятие о характере
- •Акцентуации характера.
- •1. Понятие о характере.
- •2. Акцентуации характера
- •Лекция 5. Понятие самосознания и я-концепции личности.
- •1.Понятие самосознания и я-концепции личности.
- •2.Структура я-концепции.
- •1. Понятие и классификация эмоций.
- •3. Формы проявления эмоциональных процессов. Приемы управления отрицательными эмоциональными состояниями.
- •Овладение приемами нервно-мышечной релаксации и самовнушения.
- •1. Понятие о направленности личности и мотивации деятельности
- •2. Иерархия потребностей (по а. Маслоу). Самоактуализация и ее роль в жизни человека.
- •1. Способности человека
- •2. Понятие «интеллект».
- •Лекция 9. Коммуникация, взаимопонимание и взаимодействие в общении людей.
- •Общение как социально-психологический феномен.
- •2. Стратегии, тактики и механизмы общения.
- •3. Вербальные и невербальные средства общения.
4. Сознание.
Сознание – высшая форма обобщенного отражения окружающего мира. Функция сознания заключается в формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. Сознание развивается у человека только в социальных контактах. Сознание возможно лишь в условиях существования языка, речи, возникающей одновременно с сознанием в процессе труда.
Вершиной развития сознания человека является формирование самосознания как целостного отражения человеком своей собственной личности, психическая модель своего Я. Содержанием самосознания является осознание человеком своих физических, психических свойств, своих действий, чувств и стремлений.
Взаимосвязь сознательного, подсознательного и бессознательного в психике человека.
Поведение человека определяется не только его сознанием. В зоне сознания отражается малая часть сигналов, приходящих извне. Большая часть процессов, протекающих внутри, им не осознается.
Среди неосознанных процессов выделяют: бессознательное и подсознательное.
1. Бессознательное — такое психическое, которое ни при каких обстоятельствах не становится сознательным – инстинктивные, врожденные реакции (реакция страха, испуга, избежания опасности).
2) Подсознательное. Сигналы, попавшие в зону сознания, используются человеком для осознанного управления своим поведением, остальные воспринятые сигналы также используются для регулирования процессов, но на подсознательном уровне. Подсознательное – представления, желания, действия, которые ушли сейчас из сознания, но могут вернуться в сознание. Типовые задачи человек решает подсознательно с помощью автоматизмов, они разгружают сознание от рутинных операций (чтение, письмо, ходьба, профессиональные навыки).
Список литературы:
1. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2 т, — М.: Педагогика, 1980—Т. 1.
2. Гриншпун И. Б. Введение в психологию.— М.: Ин-т практич, психологии, 1996
3. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского.— М.: Просвещение, 1986.
4. Основи психології / За ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця.—К.:Либідь, 1996.
5. Психология. Словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского.— М.: Политиздат. 1990.
6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т.— М.: Педагогика, 1989.
Лекция 2. Биологические основы психологии. Понятие о темпераменте.
Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность
Биологические основы психологии. Нервная система и ее свойства.
Темперамент.
1. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность.
Человек взаимодействует с действительностью на различных уровнях. Особенности этого взаимодействия зафиксированы в понятиях индивид, личность, индивидуальность.
Индивид (от лат. individuum — неделимое) — это отдельное живое существо, представитель биологического рода Homo Sapiens (лат. — человек разумный); носитель индивидуально своеобразных психофизических черт (задатков, типа ВНД и пр.). К характеристикам человека как индивида относятся организм, человеческое тело, а в плане психических – темперамент.
Понятие личность характеризует человека как общественное существо. Это устойчивая система социально значимых качеств индивида, сформированных в совместной деятельности и общении с другими людьми. Таким образом, личность – социальное качество индивида, которое не может возникнуть вне общества. При этом процесс становления человека как личности в результате включенности его в различные общности (семью, школу, трудовой коллектив) называют социализацией личности.
Личность можно рассматривать как индивида, освоившего социальные роли (функции), как человека, обладающего определенным репертуаром ролевого (нормативного) поведения. Чем шире этот репертуар и чем в большей степени человек соответствует общественным нормам, тем в большей степени он личность.
Индивидуальность – характеристика неповторимости и уникальности человека в любом своем проявлении – как по индивидным, так и по личностным характеристикам. Именно индивидуальность человека вносит разнообразие в общественную жизнь. Индивидуальность делает общество богаче, разноцветнее. Не будь индивидуальности – мы были бы похожи на клонов, исчез бы смысл дружбы, любви, люди были бы похожи на роботов.
Психология изучает индивидуальность человека со стороны его действий (исполнительной системы) – телосложение (конституцию) и темперамент, со стороны переработки информации (интеллектуальной системы) – когнитивные стили, тип и темп этой переработки и со стороны оценки, ценностей, выработки отношения ко всему, что он делает или о чем думает – характер, а также способности – индивидуальное сочетание возможностей человека во всех этих сферах, уровень развития его качеств – двигательных, интеллектуальных и нравственно-эмоциональных.