Тема 7. Видатний український педагог в.А.Сухомлинский

Мета: вивчити педагогічну систему В.А.Сухомлинського, її гуманістичний і демократичний характер, сформулювати основні характеристики морально-етичної системи і їх конкретний вираз в організації педагогічного процесу; показати дбайливе відношення В.А.Сухомлинського до дитини, принципи розвитку феноменів її духовного і інтелектуального життя, прослідкувати зв'язок внутрішнього світу дитини з практичною діяльністю, що ускладнюється, і принципи її організації.

Основні поняття: мета виховання, що виховує навчання, духовна чуйність, культура відчуттів, етична освіта, естетичне виховання, доброта, працьовитість, трудова культура, система трудового виховання, культурні цінності, духовні блага, сімейно-шкільне виховання, обов’язок, гідність, честь, совість, скромність, думання, безкорисливість, людяність вчителя, батьківська педагогіка, культ матері, праця душі, цілеполагання, краса.

План

1. Життя і педагогічна діяльність В.А.Сухомлинського. Морально-етичні і народні основи його педагогіки.

2. Шляхи вдосконалення змісту освіти і забезпечення "радості розумової праці" учнів.

3. Взаємозв'язок етичного, трудового і естетичного виховання в педагогічній теорії і практиці В.А.Сухомлинського.

4. Проблеми громадянського виховання і формування творчої особистості в педагогічній спадщині В.А.Сухомлинського.

5. В.А.Сухомлинський про «мудру владу колективу».

6. Зв'язок шкільного і сімейного виховання в педагогічній теорії і практиці В.А.Сухомлинського.

Теми рефератів

1. Система трудового виховання В.А.Сухомлинського.

2. Система естетичного виховання В.А.Сухомлинського.

3. "Як живий з живими кажучи..." /Пряме звернення В.А. Сухомлинського до молоді в його книгах.

Творчі завдання

1. Поясніть вислови В.А.Сухомлинского про те, що навіть самий незначний, скромний об'єм знань стає для учнів непосильним, якщо фон інтелектуального життя, на якому проходить учення, бідний, вузький.

2. Складіть перелік принципів організації творчої діяльності дітей по В.А.Сухомлинському.

3. Наведіть аргументи В.А.Сухомлинського на користь казки в шкільному навчанні і вихованні.

4. Розкрійте соціально-педагогічне значення положення Э.А.Сухомлинського: "Краса – це кров і плоть людяності, добрих відчуттів, серцевих відносин... Усмішка, захоплення, подив перед красою уявлялися мені якби стежиною, яка повинна привести до дитячих сердець".

5. Визначите і поясніть загальне і різне у формуванні учнівського колективу і дії його на особистість в педагогічній теорії і практиці А.С.Макаренка і В.А.Сухомлинського.

Питання для самоконтролю

1. Перерахуйте основні компоненти педагогічної системи В.А.Сухомлинського.

2. Назвіть головні завдання виховання, сформульовані В.А.Сухомлинським.

3. Наведіть приклади основних видів (типів) трудових завдань, що виконуються учнями Павлишськой середньої школи.

4. Перерахуєте основні методи сімейного і шкільного виховання по В.А.Сухомлинському.

5. Назвіть основні компоненти системи естетичного виховання В.А.Сухомлинського.

6. Назвіть етичні якості, які В.А.Сухомлинський вважав головними в етичному становленні особистості.