14. Гипносуггестия

Это метод психотерапии, основой которого служит внушение, проводимое пациенту или группе пациентов, находящихся в состоянии гипнотического сна. Применяется в комплексном лечении неврозов, особенно в тех случаях, когда другие методы терапии неэффективны. Не устраняя причину заболевания, гипносуггестия может оказывать общеуспокаивающее действие и уменьшать повышенную чувствительность к внешним раздражителям психологического.

Метод внушения в гипнозе – в основе метода лежит тот факт, что в состоянии гипноза значительно снижается верификация поступающей информации, а, следовательно, повышается внушаемость.

Основные условия – умение врача вызвать состояние гипноза.

13. Природа гипноза.

Прямые – реализуется непосредственно через слово врача.

Косвенное – врач прибегает к помощи добавочного раздражителя.

Внушение в состоянии бодрствования – эффективность напрямую зависит от обстановки, в которой проводится лечение:

1. После предварительной разъяснительной беседы врач усаживает пациента напротивсебя и, пристально глядя ему в глаза, повелительным, не вызывающем сомнения тоном.

2. Пациент усаживается поудобнее на стул или в кресло. Врач становится напротив и негромко, но уверенным голосом говорит.

Речь врача может быть тихой или, наоборот, нарочито громкой, но обязательно эмоционально окрашенной, выразительной и уверенной.

3. Пациент укладывается на кушетку, закрывает глаза и внимательно слушает врача, который проводит внушение.

Внушение в состоянии естественного сна. В практике наиболее часто встречаются:

1. Больного переводят из состоянии сна в просоночное, налаживает с ним речевой контакт и после этого осуществляют внушение.

2. С пациентами проводится предварительная беседа, во время которой им объясняется смысл лечения.

3. Никтосуггестия. Предварительно проводится сеанс коллективной гипнотерапии или суггестии наяву, во время, которого пациентам внушается, что они ночью будут спать, но сквозь сон услышат сигнал и внушение, которое принесет им исцеление.

5. Понятие «Ментальной экологии»

В формировании, восстановлении и развитии ментальной экологии человека особо важную роль могут играть педагоги, психологи, врачи, социальные работники. Именно они составляют группу профессионалов в области ментальной экологии.

Если под ментальной экологией понимается душевная и духовная связь человека с окружающими людьми и миром в целом, то профессиональная ментальная экология терапевта дополнительно включает его открытость, продуктивность, высокую чувствительность, хорошую рабочую форму, умение освобождаться от гнетущих эмоций и психологических проблем, ощущение перспективы, возможности использовать различные стратегии поведения, ведущие к результату, душевное и духовное здоровье, чистоту.

Ментальная экология - это экология души и духа, а душевный и духовный потенциал является главным ресурсом человека, семьи, да и нации в целом, душевная и духовная среда, которая составляет наше естественное место обитания, представляется особенно важной и зачастую не осознается человеком. А ведь именно она мобилизует или угнетает, стимулирует или подавляет. Она заполняет наш внутренний мир, формируя его

Мировоззренческие диады ментальной экологии

Они особенно важны для терапевтов. В числе основных можно назвать диады:

- выбора – случайности (т. е., я управляю своей жизнью. И нет ничего случайного. Я сам выбираю, и всегда выбирал все в жизни: свое поведение, успехи и неудачи, чувства, мысли, болезни, свою смерть. Кроме того, мое ближайшее бессознательное - это то, что я выбираю не осознавать);

измерения – безмерности (значит не выделять способы и единицы измерения, а судить о явлениях и событиях только качественно, без количественных оценок. Это ведет к большей свободе в оценках и меньшей конкретности);

- свободы – зависимости (На одном полюсе человек полностью свободен и волен принимать решения. На другом - человек зависим, не самостоятелен в решениях и поступках, подвластен постороннему или внутреннему руководству);

- правды – лжи (Правда - это то, что есть, знаем мы это или нет. Моя правда - то, что верно относительно меня, моего опыта, моей памяти. Результативность человека, говорящего правду, увеличивается. Правда приносит радость, свободу, спонтанность, дает энергию. Ложь - это неправда, намеренное или неосознаваемое искажение истины, обман. Нами разработана многоосевая классификация лжи, включающая ее адресность, функции, степени, способы выражения, варианты. Основные функции лжи: целевая, косметическая, привычная, случайная, целебная, патологическая);

- холизма – автономности (Сторонники подхода автономности рассматривают каждое явление в жизни и обществе как вовсе не связанное с другими или связанное с немногими. Такой подход позволяет выиграть в тактике, решая отдельные проблемы, и часто приводит к проигрышу в стратегии. Сторонники холистического подхода, наоборот, считают, что все в мире связано со всем. Они живут в сложном мире всеобщих взаимосвязей. И может быть, в связи с этим иногда проигрывают в тактике, зато выигрывают в стратегии решения больших жизненных задач);

- течения жизни - бесконечности жизни (Жизнь как река, и каждое мгновение человек прибывает в одной, неповторимой точке. Мое психическое "Я" часто под властью безвозвратно прошедшего прошлого или не наступившего могущественного будущего. Когда я в прошлом, то уже не живу, я мертв. Когда я в будущем, я еще не родился. И только в настоящем я "здесь и сейчас", такой, какой я есть),

- следования природе - создания искусственного мира (Следуя биологической, психологической или социальной природе человека, мы рассматриваем его в контексте истории развития и совершенствования в связи с другими людьми и окружающим миром Когда же мы говорим о создании искусственного мира, то предполагаем выход человека за пределы природы, создание новой, автономной реальности, когда человек вне природы и может считать, что над природой Мы пытаемся создать искусственный мир, часто забывая, что стремимся вырвать человека из контекста природы, не оценивая последствий пребывания в искусственной среде),

- завершенности - открытого конца (Завершенность - это достижение конечной точки, результата какой-то деятельности. Завершенное действие включает в себя: мотивацию, подготовку, деятельность по достижению цели, полное переживание всех чувств во время деятельности и особенно вызванных завершением; завершение деятельности, подведение итогов),

- принятия ответственности - делегирования ответственности (Деловые и личные отношения с другими людьми строятся на том, насколько мы принимаем или не принимаем ответственность за процесс и результаты деятельности Соблюдение баланса принятия и делегирования ответственности во многом обеспечивает успешность нашей деятельности),

- оптимизма – пессимизма (Она приводит к необходимости выбирать между этими двумя полюсами. К реализму можно подойти как со стороны оптимизма, так и со стороны пессимизма).