- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «культурология» Учебное пособие
- •Содержание
- •I. Учебная программа дисциплины
- •1. Пояснительная записка
- •2. Цели и задачи изучения дисциплины
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием объема в часах Очная форма обучения
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения – дневная
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения – дневная
- •4.2. Содержание разделов и тем
- •Раздел 1. Культурология как наука о культуре.
- •Раздел 2. Объект и внутреннее содержание культуры.
- •Раздел 3. Типология культуры.
- •5. Организация промежуточного и итогового контроля знаний
- •5.1. Система формирования 40-бальной оценки
- •5.2. Образцы тестовых и контрольных заданий
- •5.3. Форма итогового контроля
- •5.4. Перечень вопросов к зачету
- •5.5. Образцы зачетных заданий к теме 1. Структура и состав современного культурологического знания
- •К теме 2. Морфология культуры
- •К теме 3. Культура и человек
- •К теме 4. Типология культуры как метод научного познания социокультурных систем и объектов
- •К теме 5. Цивилизационное развитие в современном мире
- •II методические указания по изучению дисциплины
- •1. Программа курса
- •Тема 1. Культурология как наука о культуре.
- •Тема 2. Субъект и внутреннее содержание культуры
- •Тема 3. Типология культуры
- •2. Методические рекомендации по выполнению семинарских занятий и самостоятельной работы
- •Тема 1. Структура и состав современного культурологического знания. Занятие 1 (2 часа)
- •Темы рефератов
- •Задания и упражнения
- •Тема 2. Морфология культуры. Занятие 2 (2 часа)
- •Темы рефератов
- •Задания и упражнения
- •Тема 3. Культура и человек. Занятие 3 (2 часа)
- •Темы рефератов
- •Задания и упражнения
- •Тема 4. Типология культуры как метод научного познания социокультурных систем и объектов. Занятие 4 (2 часа)
- •Темы рефератов
- •Задания и упражнения
- •Тема 5. Цивилизационное развитие в современном мире. Занятие 5 (2 часа)
- •Темы рефератов
- •Задания и упражнения
- •3. Перечень основных вопросов для зачета
- •4. Список рекомендуемой литературы
- •4.1. Основная литература
- •4.2. Дополнительная литература
- •III. Учебные материалы Курс лекций
Темы рефератов
Проблемы происхождения языка.
Экзогамия и начало человеческой истории.
Культура как развертывание смысла.
Культура как природный и социальный феномен.
Человечество в культурологической перспективе.
Задания и упражнения
1. Прокомментируйте следующее высказывание: «…Большую долю вины за наши несчастья несет так называемая культура: мы были бы гораздо счастливее, если бы мы от нее отказались и восстановили первобытные условия»?
2. Кто из названных ниже мыслителей одним из первых раскрыл и обосновал связь культуры со всеми сферами социальной жизни, ее способности связывать историю человечества в единый целостный процесс:
а) Ф. Гегель; б) И. Кант; в) К. Маркс; г) Г. Гердер
Правильный ответ подчеркнуть.
3. Как называется термин, обозначающий образец, к которому должен стремиться человек: а) идеал; б) счастье; в) альтруизм.
Правильный ответ подчеркнуть.
4. Как в мировой культуре называют людей-разрушителей культурных ценностей?
а) варвары; б) вампиры; в) варяги; г)вандалы.
Правильный ответ подчеркнуть
Тема 4. Типология культуры как метод научного познания социокультурных систем и объектов. Занятие 4 (2 часа)
Концепция обособленных локальных культур (Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби).
Концепция «единой истории» К. Ясперса.
Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.
Основная цель темы – Показать значимость метода типологии культуры, широко применяемого в культурологи, а также разные подходы к истории, культуре и ее периодизации.
Основные понятия темы: типология, универсализация, «локальные культуры, культурно-исторические типы.
Персоналии: Н. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби, К. Ясперс, Ф. Ницше
ЛИТЕРАТУРА:
Артановский С.Н. На перекрестке идей и цивилизаций. – Спб., 2004.
Бестужев-Лада И.В. Мир нашего завтра. – М., 2006.
Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. – М., 2003.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 2001.
Тойнби А. Постижение истории. – М., 2007.
Шпенглер О. Закат Европы. – М., 2004.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 2003.
Выводы: Необходимо понять, что в культурологи существуют разные точки зрения на критерии исторического развития и разные подходы в понимании истории и ее периодизации.
Контрольные вопросы для самопроверки:
Что такое «типология культуры» и для чего она предназначена?
Какие критерии общественного прогресса лежат в основе периодизации истории в теориях XX века?
В чем смысл циклического подхода к пониманию истории?
Какие критерии исторического развития лежат в основе циклической периодизации истории?
Что общего между теориями Н. Данилевского и О. Шпенглера?
В чем, на ваш взгляд, заключается рациональное зерно в циклической периодизации истории?
Какие аргументы приводит К. Ясперс в защиту свой концепции «единой истории»?
Что такое «культурная универсализация» и в чем она проявляется?