- •11. Адаптация персонала
- •12. Задачи и цели развития персонала
- •13. Оценка эффективности проф обучения.
- •14. Реализация программ проф обучения.
- •15. Методы проф обучения.
- •15. Методы проф обучения (подробно)
- •16. Новые методы обучения.
- •17.Оценка труда персонала.
- •18. Методы оценки персонала
- •19.Порядок проведения аттестации
- •20.Планирование и развитие карьеры работника.
- •21.Развитие карьеры сотрудника.
- •22.Виды и этапы карьеры
- •3.Опрелелить на сколько успешно выбрана профессии исходя из типа личности.
- •23.Основные теории мотивации
- •24. Оплата труда и материальное стимулирование.
- •25. Система мотивации на предприятии
- •26.Учет психологических факторов в кадровом менеджменте.
- •27. Коммуникации в управлении персоналом.
- •28. Характеристика основных стилей руководства.
- •29.Социальная группа,как объект управления персоналом.
- •30.Источники власти и влияния
- •30.Типы кадровой политики
- •31. Этапы кадровой политики
26.Учет психологических факторов в кадровом менеджменте.
Производственный коллектив-общность людей, объединенный единой производственной целью.Должен быть не более 25,30 человек. Лучше создавать коллектив разной возрастной категории 40%-до 30 лет,40%-от 30 до 50,20%-более 50 лет.
2 вида психологической совместимости:
1.Психофизиологическая совместимость(сходство направленных психофизиологических реакций)
Темперамент человека- индивид,особенности человека, который определяет его тип и стороны динамики психических процессов.
4 типа темперамента:
Флегматик — неспешен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств.
Холерик — быстрый, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый.
Сангвиник — живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой настроения, впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него.
Меланхолик — легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, он остро реагирует на внешние факторы.
2.Социальная психолог.совместимость. Сочетание типов поведения людей.Общность темпераметров,привычек,интересов.
Способности человека-это качество,существующая только относительно определенной сферы деятельности
4 качества:
1.Склонность к творчеству
2.Эрудиция-способность человека накапливать знания по разным вопросам.
3.рутинность-способность соблюдать заведомый порядок выполнения единообразных операций.
4.активность-способность человека сосредоточить свою энергию на выполнение конкретной работы.
27. Коммуникации в управлении персоналом.
Общение – это разносторонний процесс развития контактов между людьми, обусловленный потребностями совместной деятельности. Общение включает три составляющих: 1.Коммуникативная 2.Интерактивная 3.перцептивная
КОММУНИКАТ-АЯ (умение устанавливать контакт, чел-к должен учитывать психологические особенности, человек должен уметь логично общаться, сочетать вербальные и невербальные коммуникации) Основа коммуникации – наличие 2хучастников, контакт в в иде психологического воздействия, единая система кодирования информации. Коммуникационные барьеры: социальные (нет единого понимания ситуации. Национальная культура – организационная культура – стиль руководства), психологические (барьеры понимания, социально-культ барьеры, барьеры отношения). Способы коммуникации: Вербальные и невербальные. речь 30%, слушатель 45%, письмо 10%, чтение 15%. Тактильные (напр, рукопожатие) 2. Интерактивная сторона общения. Это характеристика тех компонентов общения, которые связаны со взаимодействием людей, с непосредственной организацией их совместной деятельности. Есть два типа взаимодействий – кооперация и конкуренция. Кооперативное взаимодействие означает Координацию сил участников. Кооперация является необходимым элементом совместной деятельности, пораждается самой ее природой. Конкуренция – одной из наиболее ярких ее форм является конфликт. 3. Перцептивная сторона общения. Это процесс восприятия и понимания людьми друг друга. Все три стороны общения тесно переплетаются между собой, органически дополняют друг друга и составляют процесс общения в целом
