- •1. Цель и задачи государственной политики в образовании.
- •2.Основные направления государственной поддержки инноваций в сфере образования включают:
- •6. Государственные фонды и организации управления и координации инновационной деятельности:
- •7. Негосударственные органы инновационной деятельности:
- •4. Актуальность инновационного менеджмента в образовании.
- •5. Развитие школы и режимы ее жизнедеятельности
- •6. Основные понятия педагогической инноватики: «новое», «новшество», нововведение», «инновация», «инновационный процесс», «инновационный лаг», «инновационное поведение».
- •7. Структуры инновационного процесса.
- •8. Типы нововведений в школе.
- •9. Оценка идей развития школы.
- •10. Источники идей развития школы.
- •11. Сущность инновационного менеджмента в образовании, его цель и виды.
- •12. Функции и методы инновационного менеджмента в образовании.
- •13. Принятие решений в инновационном менеджменте
- •14. Специфика инновационных средних общеобразовательных заведений и их конкурентные преимущества.
- •15. Организационные формы инновационной деятельности учителей.
- •16. Психологические барьеры, препятствующие инновационной деятельности учителей.
- •17. Стратегическое планирование и управление деятельностью учебного заведения.
- •18. Функциональная стратегия в управлении инновационной деятельностью школы.
- •19. Операциональная стратегия инновационного менеджмента в образовании.
- •20. Инновационный маркетинг в сфере образования и его сущность.
- •21. Менеджер инновационного учебного заведения и задачи его деятельности.
- •25. Технология внедрения инноваций в средней общеобразовательной школе.
- •26. Риск в инновационной деятельности.
- •27. Научно-методическое обеспечение модели целостного развития школы.
- •28. Управление разработкой, созданием и внедрением образовательных новшеств.
- •29. Понятия «инновационная программа» и «инновационный проект». Виды инновационных проектов.
- •30. Портфель педагогических инноваций и его формирование.
- •31. Методы управления инновационными проектами.
- •37. Требования к участникам педагогического проектирования.
- •38. Анализ эффективности инновационной деятельности средних общеобразовательных учебных заведений.
- •36. Результаты и оценка проектной деятельности в сфере образования.
12. Функции и методы инновационного менеджмента в образовании.
1) Аналитическая –свод анализа данных
2) Целепологание- формулировка целей и задач
3) Планирование
4) Мотивационная ф-я
5) организационная ф-я- организация членов коллектива на выполнение плана. ( с лекций)
Целью инновационного развития любых инновационных систем разного уровня иерархии (начиная с государственного уровня и кончая малым инновационным учреждением или предприятием) является создание инновационной базы для долгосрочного экономического роста и обеспечения конкурентных преимуществ высшего порядка.
Особые изменения претерпевают функции и методы менеджмента в инновационном управлении коллективом учителей школы. Разработка и внедрение новшеств, усложнение педагогического процесса, появление новых технологий требуют от работника соответствующей квалификации и особых профессиональных знаний и умений.
Ценности личности, тесно связанные с мотивацией, значительно изменяют такие функции менеджмента, как организация взаимодействий и управление мотивацией.
В инновационном менеджменте значительно видоизменяется состав, структура и содержание методов управления: большее место, чем в традиционном менеджменте отводится анализу и прогнозу, количественным методам моделирования, социально-психологическим видам воздействия, обогащается содержание экономических и эвристических подходов, сужается круг возможностей для применения административных рычагов.
Планирование – это специальная функция инновационного менеджмента, состоящая из управления системой мероприятий по анализу факторов внешней и внутренней среды, прогнозированию деятельности школы и по планированию реализации ее стратегий и достижения поставленной цели. Процесс планирования подразделяется по срокам выполнения работ (кратко-, средне- и долгосрочный), по целям (стратегическое и оперативное планирование), по объектам (планирование научно-методической и исследовательской работы учителей,
Следующей функцией инновационного менеджмента в образовании является организация инновационной деятельности учебного заведения. Главной задачей организации как функции управления является формирование организационных структур в школе для внедрения инноваций, обеспечение инновационного процесса всеми видами ресурсов учреждения с целью реализации стратегии развития школы и выполнение планов мероприятий.
Важной функцией инновационного менеджмента в образовании является контроль, связанный с учетом и количественной и качественной оценкой результатов работы школы. Он представляет собой систему с обратной связью, целью которой является обеспечение достижения школой поставленных целей.
Стратегический контроль сосредоточен на ключевых проблемах развития учебного заведения: это анализ и контроль научной деятельности школы, исследование качества учебно-воспитательной работы школы, контроль формирования инновационного портфеля школы, прогнозирование и оценка возможностей дальнейшего развития учебного заведения, изучение возможностей освоения новшеств.
Оперативный контроль нацелен на текущий учет, анализ и оценку показателей работы различных подсистем школы, эффективности в освоении новшеств, изучение факторов и показателей продуктивности педагогического труда, анализ динамики достижений и т.д.