- •Глава 2. История психологии 4
- •Глава 1. Предмет и методы психологии
- •1.1 Научная парадигма
- •1.2. Психология как наука
- •1.2.1. Методы психологии
- •1.3. Общее понятие о психике
- •1.4. Классификация психических явлений
- •Глава 2. История психологии
- •2.1. Первый этап формирования психологических знаний
- •2.2. Развитие психологии как самостоятельной науки
- •2.3. Становление отечественной психологии
- •Глава 3. Основные школы психологии
- •3.1. Психоанализ
- •3.1.2 Психоаналитическая теория
- •3.1.3. Структура личности.
- •3.1.4. Защитные механизмы
- •3.1.5. Эдипов комплекс
- •3.1.6. Стадии развития сексуальности
- •3.2. Аналитическая психология
- •3.2.2. Понятие об интроверсии и экстраверсии
- •3.2.3. Психические функции
- •3.2.4. Структура личности
- •3.2.5. Коллективное бессознательное
- •3.3. Бихевиоризм
- •3.3.2. Основные принципы бихевиоризма
- •Глава 4. Ощущения
- •4.1. Общее понятие об ощущениях
- •4.2. Нейрофизиологические основы ощущений
- •4.3. Классификация ощущений
- •4.4. Общие психофизиологические закономерности ощущений
- •4.5. Особенности отдельных видов ощущений
- •Глава 5. Восприятие
- •5.1. Общее понятие о восприятии
- •5.2. Отличие восприятия от ощущений
- •5.3. Классификация восприятий
- •5.3.1. Осязательное восприятие
- •5.3.2. Зрительное восприятие
- •5.3.3. Слуховое восприятие
- •5.4. Общие закономерности восприятия
- •Глава 6. Память
- •Глава 7. Мышление
- •7.1. Понятие мышления
- •7.2. Фазы мыслительного процесса
- •7.3. Классификация явлений мышления
- •7.4. Виды мышления
- •7.5. Общие закономерности мышления
- •7.6. Мыслительные операции
- •Глава 8. Воображение
- •8.1. Понятие воображения
- •8.2. Сущность и виды воображения
- •8.3. Функции воображения
- •Глава 9. Речь
- •9.1. Понятие речи
- •9.2. Речевые механизмы
- •9.3. Речевые процессы
- •9.5. Различные виды речи
- •9.6. Речь и язык
- •9.7. Функции речи
- •Глава 10. Внимание
- •10.1. Понятие о внимании
- •10.2. Физиологические основы внимания
- •10.3. Виды внимания
- •10.4. Основные свойства внимания
- •10.5. Рассеянность и внимательность
- •Глава 11. Воля
- •11.1. Понятие воли
- •11.2. Функции воли
- •11.3. Условия возникновения волевой регуляции
- •11.4. Развитие воли
- •Глава 12. Эмоции
- •12.1. Понятие эмоций
- •12.2. Функции эмоций
- •12.3. Общие закономерности эмоций и чувств
- •Глава 13. Способности
- •13.1. Понятие способностей
- •13.2. Задатки
- •13.3. Развитие и изучение способностей
- •13.4. Виды способностей
- •13.5. Структура способностей
- •13.6. Происхождение способностей
- •Глава 14. Деятельность
- •14.1. Понятие и строение человеческой деятельности
- •14.2. Виды и развитие человеческой деятельности
- •14.4. Умения, навыки и привычки
- •Глава 15. Темперамент
- •15. 1. Общее понятие о темпераменте
- •15. 2. Из истории учений о темпераментах
- •15. 3. Физиологическая основа темперамента
- •15.4. Свойства темперамента
- •15.4.1. Сангвинический темперамент
- •15.4.2. Флегматический темперамент
- •15.4.3. Холерический темперамент
- •15.4.4. Меланхолический темперамент
- •Глава 16. Характер
- •16.1. Понятие характера
- •16.2. Характер и темперамент
- •16.3. Черты характера
- •16.4. Классификация и типология характеров
- •Глава 17. Личность
- •17.1. Понятие личности
- •17.2. Структура личности
- •17.3. Развитие личности
- •17.4. Потребности
- •17.5. Мотивация
- •Глава 18. Общение
- •18.1. Понятие общения
- •18.2. Структура общения
- •18.3. Функции общения
- •Социальные функции общения:
- •Психологические функции общения:
- •18.4. Уровни общения
- •18.5. Виды общения
- •18.6. Средства общения
- •18.7. Позы
- •18.8. Жесты
- •18.9. Мимика
- •18.10. Межличностная дистанция
Глава 5. Восприятие
5.1. Общее понятие о восприятии
Восприятие – отражение предметов и явлений в целостном виде в результате осознания их отличительных признаков при непосредственном воздействии их на органы чувств.
Восприятие связано с узнаванием предметов или явлений по их характерным чертам и с отнесением их к определенному классу. Для этого предмет должен быть уже знаком человеку, ему должна быть известна определенная группа предметов, к которой относится данный, должно быть известное слово, обозначающее эту группу предметов. Восприятие человека всегда связано с деятельностью второй сигнальной системы. Восприятие предмета как сложного объекта требует аналитико-синтетической функции коры. Предмет как целое должен быть выделен на фоне всех других вещей.
Для совершения акта восприятия необходимыми являются двигательные процессы (движение глаза, движение руки, речевого аппарата).
5.2. Отличие восприятия от ощущений
Восприятие, так же как и ощущение, связано органами чувств человека, принимающих информацию об окружающем мире. Но оно имеет два коренных отличия:
-
Восприятие – предполагает комплекс ощущений. Например, можно увидеть овальную форму, желтый цвет, ощутить слегка шершавую поверхность и почувствовать кислый вкус, а можно воспринять целиком лимон со всеми его характеристиками.
-
Однако восприятие не сводится к простой сумме ощущений, оно связано с называнием предмета определенным словом. Благодаря слову воспринимаемые предметы приобретают смысл.
5.3. Классификация восприятий
Существуют различные классификации видов восприятия.
I. В зависимости от участия воли восприятие делится на непроизвольное (заранее не запланированное) и произвольное (целенаправленное).
II. В зависимости от специфики объекта отражения могут выделяться восприятие величины и формы предмета, объемности и удаленности, восприятие человека человеком, восприятие речи и т.п.
III. Восприятия классифицируются в зависимости от наиболее активного рецептора. В большей степени информативными являются осязательное, зрительное и слуховое восприятие.
5.3.1. Осязательное восприятие
Осязание является сложной формой чувствительности. К элементарным компонентам относятся ощущение холода, тепла и боли, к сложным – прикосновение и давление.
Сложные формы осязательного восприятия предполагают определение на ощупь формы предмета, и даже узнавание самого предмета. Осязательное восприятие имеет ряд специфических черт:
Только активное ощупывание предмета приводит к нужному результату.
Участие обеих рук дает большую информацию.
По мере упражнения сокращается количество необходимых признаков для узнавания предмета.
5.3.2. Зрительное восприятие
3рительный анализатор представляет собой сложную систему физиологических механизмов. Исследованиями установлено, что глаза человека находятся в постоянном движении, что является необходимым условием построения адекватного образа.
Восприятие яркости и цвета. Одной из характеристик восприятия является его константность, т.е. мы узнаем предметы вне зависимости от того, насколько ярко они освещены, или как искажается их цвет в зависимости от природных условий. На это влияем прошлый опыт человека.
Восприятие формы предмета. Исследованием этого вида восприятия подробно занимались гештальт-психологи. Именно они ввели в науку понятие фигуры и фона. В каждый момент времени среди бесчисленного количества предметов только один выступает на первый план и воспринимается как фигура, остальные же являются фоном. В некоторых случаях необходимым условием восприятия фигуры является выделение контура – границы между фигурой и фоном, которые отличаются цветом, яркостью, узором и т.д. Но это не обязательное условие.
Рис. 1. а б
У фигуры на рис. 1а контур только намечен, но она воспринимается вполне отчетливо. В то же время на рис. 1б присутствуют те же самые элементы контура и, тем не менее, увидеть фигуру на этом рисунке очень трудно.
Гештальт-психологами были выведены несколько законов выделения фигуры из фона:
Сходство. В фигуру объединяются элементы, имеющие близкие свойства, обладающие похожими формой, цветом, величиной (рис. 2).
Рис. 2.
2.Близость. Из множества элементов в одно целое объединяются те, которые пространственно ближе всего расположены друг к другу.
3 . «Общая судьба». Если группа элементов движется относительно окружения в одном и том же направлении и с одинаковой скоростью, то они воспринимаются как самостоятельная фигура.
4. «Вхождение без остатка». Перцептивное объединение элементов осуществляется таким образом, чтобы все они были включены в образующуюся фигуру. Закон «Вхождение без остатка» противоположен закону близости: если группируются близкие элементы, то воспринимаются две узкие полосы, но если крайние линии включаются в фигуры, то воспринимаются три широкие полосы (рис.3).
Р
5. Закон хорошей линии организует восприятие нескольких пересеченных контуров (рис. 4а). Обычно человек раскладывает подобную сложную фигуру на прямую и кривую с двумя закруглениями (рис. 4б и 4в), хотя рисунок мог бы состоять из элементов показанных на рис. 4г и 4д.
Рис. 4 а
Рис. 4. б
Рис. 4. в
Рис. 4. г
Рис. 4. д
6. Замкнутость. Скорее воспринимается фигура с закрытым контуром, чем с открытым. (рис. 5).
Рис. 5.
7. Установка наблюдателя. В качестве фигуры обычно выступают те элементы, на которые обращено внимание наблюдателя. Например, на рисунке 6 в зависимости от того, на какой край рисунка направлено внимание, легче воспринимается ряд колонок, с утолщением или сужением в середине.
Рис. 6.
8. Прошлый опыт. Этот закон вступает в действие, когда изображение имеет определенный смысл. Например, если без промежутков написать осмысленную фразу, то перцептивно она все же распадается на части, соответствующие отдельным словам: СОБАКАЕСТМЯСО. Другим примером может служить восприятие непонятных (рис. 7).
Рис. 7.
Для неопытного наблюдателя этот рисунок представляет собой случайное нагромождение линий, однако, как только он узнает, что на рисунке изображены солдат с собакой, проходящие мимо дыры в заборе, линии объединяются в одно осмысленное целое.