Актуальні проблеми психології Перший модуль

3.1. Особистість як інтегративна категорія сучасної психології

1. сучасна психологія у пошуках загубленої душі,

2. гуманістично-когнітивна психологія особистості за кордоном,

*3) конфлікт і гармонія як рушійні сили життя особистості,

4. психологія у суб'єктивному вимірі,

5. система канонічної психології.

• Тут і нижче позначкою вказані питання, які виносяться на самостійне опрацювання.

Основні поняття та вміння:

• самоактуалізація особистості, гуманістична психологія, когнітивна психологія, клієнт-орієнтована психотерапія, конфлікт, гармонія особистості, "Я"-суб'єктне ядро психіки особистості, субстанційні складові "Я", канонічна психологія, витоки канонічної психології (емпіричний, раціональний, феноменологічний, екзистенціальний), структура канону (загально-емпіричне, індивідуально-неповторне, субстанціально- всезагально-атрибутивне), вчинкова природа канону (ситуація, мотивація, дія, післядія-рефлексія, драма, катарсис), канонічні форми психічного (характерологічний канон, ортобіотичний -життєвого шляху, відчуттєвий, сприймання, уяви-фантазії, мислення, уваги, особистості, волі інтересу, мудрості, вчинку і подвигу, емоцій та почуттів), екзистенційні канони психічного життя (сповідь, інтеріоризація, катарсис, екстаз, смисл існування, заповіт);

• вміти здійснювати цілісний (інтегративний) підхід до вивчення і психокорекції особистості; виявляти і долати внутрішні конфлікти в структурі "Я", канонічної психології.

Література

Братусь(ред.), с. 7-30; Брушлинский (ред.), с. 559-570; *Донченко, Титаренко, с. 47-58; Дружинин (ред.), с. 454-465; Кремень, Ткаченко, с. 345- 377; Роменець, Маноха, с. 836-866; Татенко, с. 242-258; Шульц, с. 479-498.

• Тут і нижче вказані джерела до тих питань, які виносяться на самостійне опрацювання.

3.2. Провідні концепції особистості в сучасній вітчизняній психології

1. концепція самосвідомості особистості;

2. багатовимірна концепція особистості;

*3)концепція життєвих відношень особистості;

4. концепція творчої особистості;

5. концепція особистісних цінностей як підстав для особистісно зорієнтованого виховання.

Основні поняття і вміння:

• особистість, індивід. Людина, індивідуальність, самосвідомість, форми прояву самосвідомості: пізнавальні (самопізнання, самоаналіз, уява про себе, самооцінка), емоційні (самопочуття, скромність, гордість. Почуття власної гідності), вольові (стриманість, володіння собою, самодисципліна, самоконтроль), багатовимірна структура особистості, просторово-часові орієнтації (там - минуле, тут - сучасне, десь - майбутнє), потребово-вольові емоційні переживання особистості (негативні, амбівалентні. Позитивні), змістовні спрямованості особистості (трудова, спілкування, самодіяльна), рівні опанування суспільним досвідом (навчання, відтворення, творчість), форми реалізації діяльності (моторна, перцептивна, словесно-розумова), життєві відношення особистості (інтелектуальне, діяльнісно-продуктивне, професійне, суспільно активне, моральне, естетичне, свідоме відношення до себе як суб'єкту життя),особистісні цінності, емоційно збагачені ситуації, особистісно розвиваюче спілкування, співпереживання, аналіз вчинків;

• вміти давати концептуальний аналіз особистості як самосвідомої, багатовимірної, маючої певні життєві відношення, цінності і прагнучої до творчої самореалізації.

Література

Бех, с.123-127; Боришевський (ред.), с.5-38; Моргун, 1992, с.27-40; 1995,с. 178-181; 2002, с.23-30; Рибалка, 1996, с. 24-36; 1998, с.33-46; *Старовойтенко, с. 20-29.