• Литература

Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч.1. Проблемы, понятия и принципы. – М., Политиздат, 1991. – С.10-129.

Нурманбетова Д.Н. Проблемы современной философии. – Аст., 2002. – С.4-17.

Спиркин А.Г. Философия: Учебник.- М., Гардарика, 1998. С.5-9.

Философия: курс лекций.- Под ред. А.А.Радугина. – М., 1996. – С.12-26.

Философия. Под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю., Филатова В.П. Москва, 2001. – С.5-8.

Шаповалов В.Ф. Основы философии. От классики к современности. – М., 2001. – С.5-49.

Ясперс К. Смысл и назначение истории.- М., 1998. – С.33.

? ? ? Вопросы контроля теоретических знаний

Репродуктивный уровень:

1. Что мы называем мировоззрением? Назовите основные составляющие мировоззрения.

2. Что такое миф, мифология? Что такое религия?

3. Что является предметом философии?

Репродуктивно-практический уровень:

1. Определите роль и место философии в связи с Вашей специальностью.

2. Какова структура философского знания? Соотнесите основные философские разделы.

3. Какое место занимает философия в культуре? Каковы ее функции?

Творческий уровень:

1. Проведите сравнительный анализ исторических типов мировоззрения – мифа, религии, философии. Что общего в них, что особенного?

2. Считаете ли верным утверждение о том, что философия занимает важное место в процессе формирования человека как личности? Почему?

3.Учитывая разнообразные подходы в определении функций философии, представьте свое видение, обоснуйте три, на Ваш взгляд, наиболее важные, универсальные функции.

 Задания для срс

Уровень репродуктивной деятельности:

1. Законспектируйте материал по теме, согласно рекомендуемой литературе.

2. Составьте словарь незнакомых, малознакомых терминов, не получивших освещения в лекционном материале, в глоссарии.

3. Запишите услышанные, увиденные, прочитанные определения мифа, религии, философии.

Уровень репродуктивно-практической деятельности:

1. Ознакомившись с хрестоматийным материалом по теме, проведите сравнительный анализ подходов в определении мифа, религии, философии.

2. Используя материалы из рекомендуемой литературы (п.1.«Мир философии», с. 10- 129), проследите за генезисом самого предмета философии, основных постановок и решений проблем, вопросов.

3. Напишите реферат на одну из предложенных тем:

• Философия как тип мировоззренческого знания.

• Онтология, гносеология и аксиология как стороны философского знания.

• Наука и философия. Их соотношение в современном мире.

• Роль философии в жизни общества.

• Философия – путь обретения смыслов и ценностей.

• Философия и искусство

• Роль философии в духовном становлении личности.

Уровень критически-творческой деятельности:

1. Интерпретируйте слова М.К. Мамардашвили: «И если Вы хотите стать чем-нибудь, просто стать – Вы должны сказать себе эти слова (слова Декарта: «теперь мы с миром вдвоем, я и он, лицом к лицу»). Я должен установить прямые отношения между мной и миром и между мной и мной, чтобы выйти из мертвой оболочки – из навязанного мне образа меня самого, существующего самостоятельно».

2. Напишите аргументированное эссе на тему: «Что такое философия?»

3. Прокомментируйте призыв А.Уайтхеда: «Сейчас философия должна выполнить свою главную функцию. Она обязана искать мировоззрение, способное спасти от гибели людей, для которых дороги ценности, выходящие за рамки удовлетворения животных потребностей».

• Тесты

Закрытые задания с выбором одного правильного ответа: