- •Предисловие
- •Силлабус
- • Тема: Философия как самосознание культуры
- •Литература
- •? ? ? Вопросы контроля теоретических знаний
- • Задания для срс
- •Обведите букву правильного ответа:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните:
- •Задания на установление соответствия: Установите соответствие:
- •Задания на установление правильной последовательности:
- • Тема: Диалектика брахмана и атмана как выражение идеи всеобщего единства в ведической культуре
- •??? Вопросы и задания контроля теоретических знаний по теме
- • Тесты
- •Ответы: 1 –___; 2 –___; 3 –___; 4 –___. Тема: Дао «совершенномудрого» и ли «благородного мужа»
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- • Тема: Космоцентризм древнегреческой натурфилософии
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •1.Установите соответствие, позволяющее выявить отличительные особенности философии Древнего Востока и Древней Греции:
- •2.Соотнесите имена древнегреческих натурфилософов и выдвигаемые ими варианты первоначала мироздания:
- •«Греческих просветителей»
- •1.Установите соответствие между именами древнегреческих философов и их учениями:
- •1. Теория форм и идей в учении Платона
- • Методические рекомендации к лекции
- •«Аристотелевская критика платоновской «теории идей»
- •1. Установите соответствие между именами и школами:
- •2. Установите соответствие между именами и произведениями:
- • Тесты
- • Методические рекомендации к лекции
- •1. Верно ли утверждение, что Ренессанс в Италии ориентировался на учение Платона:
- •2. Верно ли утверждение, что Макиавелли отделяет политику от теологических представлений:
- •3. Верно ли утверждение, что задачей контрреформации является пропаганда протестантизма:
- •И «война всех против всех»
- •1. Философское направление Философы
- •2. Философское направление Метод исследования
- •3. Высказывание Автор
- •«Разорванного сознания» д.Дидро
- • Методические рекомендации к лекции
- •1. Периодизация научного творчества и.Канта
- •Человеческой свободы
- • Тема: Принцип тождества бытия и мышления как основа развивающегося мышления
- •1. Авторы: Название работы
- •Зеньковский в.В. История русской философии. В 2т. Т.1. Ч.1. – л.: Эго, 1991.
- •6. Назовите представителей русского космизма:
- •1. Философское направление Философы
- •2. Философское направление Основная идея
- •Автор Произведение
- •Автор Основная идея
- •3. Религиозное направление Основной догмат
- •4. Философское направление Основные ценности
- •Закрытые задания с выбором одного правильного ответа: Обведите букву правильного ответа:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните:
- •1. Основная идея философской концепции Автор
- •2. Высказывание Автор
- •3. Произведение Автор
- •1. Метафизика и философия.
- •2. Основные идеи-сценарии мироустройства.
- •3. Типы исхождения бытия из небытия
- • Тема: Законы и категории диалектики как сущностные принципы
- •1. Закон диалектики на что указывает
- •2. Категории диалектики что выражают
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- • Тесты
- •Выделите среди данных философов представителя герменевтики:
- •Установите соответствия:
- •1.Установите правильную последовательность исторических форм бытия в представлениях мыслителей Просвещения:
- •В) Общество e) Народ с) Государство
- •2. Назовите автора концепции общественно-экономической формации:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Ответы: 1-_____; 2-_____; 3-______; 4-______.
- •2.Установите соответствие между основными чертами философского понимания человека в разные эпохи и периоды истории, для которых они характерны:
- •3.Соотнесите основные факторы антропосоциогенеза и соответствующие концепции, в которых они акцентированы:
- •Ответы: 1-_____; 2-______; 3-_______; 4-______.
- •4.Установите соответствие, позволяющее определить основателей ведущих концепций антропосоциогенеза:
- •5.Соотнесите основные коэволюционные стратегии экосоциального развития и идеи, лежащие в их основе:
- •Глоссарий
- •Брахман (санскр.) – в древнеиндийском религиозном умозрении высшая обьективная реальность, безличное абсолютное духовное начало, из которого возникает мир со всем,что в нем находится.
- •Патристика – учение святых отцов христианской церкви.
- •Чистый разум – теоретический разум в философии Канта.
- •Персоналии
- •Методические рекомендации по написанию аргументированного эссе
- •Методические рекомендации по индивидуальной и групповой презентации
- •Хрестоматия
- •Конфуций. (Лунь юй. // Конфуций. Изречения. – м.: мгу, 1994.)
??? Вопросы контроля теоретических знаний
Репродуктивный уровень:
1.Дайте определение Дао.
2.Перечислите священные книги даосизма и конфуцианства.
3.Какими качествами должен обладать «благородный муж» и «совершенномудрый человек».
Репродуктивно-практический уровень:
1.Раскройте сущность понятий сяо, ли, жэнь.
2.Что означает принцип недеяния в учении даосизма?
3.Сравните концепции «благородного мужа» и «совершенномудрого человека».
Творческий уровень:
1.Проведите сравнительный анализ древнеиндийской и древнекитайской философии. Определите сходство и различия.
2.Определите, какие принципы даосизма легли в основу знаменитых воинских искусств Китая.
3.Раскройте сущность и содержание даосской йоги.
Задания для СРС
Уровень репродуктивной деятельности:
1.Сравните основные положения даосизма и конфуцианства. Составьте таблицу. При составлении таблицы используйте схему: онтология, гносеология, понимание человека, образ мудреца, отношение к обществу.
Уровень репродуктивно-практической деятельности:
1.Найдите высказывания о «совершенномудром» человеке в «Дао – дэ дзине».
2.Подготовьте реферат по следующим темам (на выбор): «Лао – цзы и его учение»; «Даосская йога», «Философия воинских искусств».
3.Подготовьте сообщение на тему: «Реформы Конфуция в социально-политической сфере».
Уровень критически-творческой деятельности:
1. Проинтерпретируйте афоризмы Конфуция:
-
Учитель сказал: «Я передаю, а не сочиняю. Я верю в древность и люблю ее».
-
Если в человеке естество затмит воспитанность, получится дикарь, а если воспитанность затмит естество, получится знаток писаний. Лишь тот, в ком естество и воспитанность пребывает в равновесии, может считаться достойным мужем.
-
Каждый может стать благородным мужем. Нужно только решиться им стать.
-
Не познав себя, нельзя стать благородным мужем. Не познав должного, нельзя обрести опору в жизни. Не научившись понимать истинный смысл слов, нельзя знать людей.
-
Даже в обществе двух человек я непременно найду, чему у них поучиться. Достоинствам их я постараюсь подражать, а на их недостатках сам буду учиться.
-
Превозмогать себя и возвращаться к должному в себе - вот что такое истинная человечность. Быть человечным или не быть - это зависит только от нас самих.
-
Люди в древности не любили много говорить. Они считали позором для себя не поспевать за собственными словами.
-
Человек расширяет Путь, а не Путь расширяет человека.
-
Если человек тверд, решителен, прост и несловоохотлив, то он уже близок к человечности.
-
Секрет доброго правления: правитель да будет правителем, подданный - подданным, отец - отцом, а сын - сыном.
-
Благородный муж помогает людям увидеть доброе в себе и не поучает людей видеть в себе дурное. А низкий человек поступает наоборот..
2. Проинтерпретируйте слова китайского художника Су Дунпо (1036-1101), исходя из учения даосизма: «Чтобы нарисовать бамбук, нужно чтобы он вырос внутри тебя самого. И только тогда, взяв кисть и пристально вглядевшись в него, ты ощутишь его образ. Быстро лови момент, иначе он может исчезнуть так же стремительно, как уносится заяц при приближении охотника».
3. Легенда о художнике Тао – цзы (701-792) гласит, что нарисовав пейзаж, он исчез в тумане им же нарисованного пейзажа. Напишите разъясняющий комментарий к этой легенде.
Тесты
Закрытые задания с выбором одного правильного ответа:
Обведите букву правильного ответа:
1. Следовать принципу «естественности» в даосизме значит: А) следовать потребностям своего Я В) следовать дао – закону природы С) преобразовать внешний мир в лучшую сторону.
2. Даосское понимание бытия является: А) диалектическим, то есть бытие как вечное изменение и превращение В) метафизическим, бытие как постоянное, вечное, неизменное С) и то, и другое
3. Даосизм обладает следующей психологической направленностью: А) интровертивной В) экстравертивной С) и то, и другое
4. Призыв учиться содержится в учении:
А) даосизма
В) буддизма
С) конфуцианства
5. Даосский мудрец предпочитает:
А) говорить
В) молчать
С) говорить притчами
6. Принцип сяо в конфуцианстве распространялся на:
А) семейные отношения
В) касались только отца и сына
С) на все государство
7. Понятие «ли» означает:
А) следование церемониям
В) следование естественному закону
С) следование велениям сердца
Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните:
-
Конфуций говорил, что не познав..., нельзя стать благородным мужем.
-
Согласно Лао – цзы «совершенномудрый человек» обладает главным качеством – цзы жань - ...».
-
Конфуцию принадлежит афоризм: «даже в обществе двух человек я непременно найду, чему у них ...».
-
Мир включает в себя полярные начала: Инь - ..., Ян - ...
-
Путь даосского самосовершенствования осуществляется через даосскую ...
Установите соответствие:
1. Название Автор
1. Чжуан - цзы A) Лао – цзы
2. Дао – дэ – дзин B) Конфуций
3. Лунь – юй C) Чжуан – цзы
Ответы: 1 - ___; 2 - ___; 3 - ___.
2. Принципы конфуцианского Определение
учения
1. сяо A) ритуал
2. ли B) сыновняя почтительность
3. жэнь C) гуманность
D) справедливость
Ответы: 1 - ___; 2 - ___; 3 - ___.
3. Основное понятие Учение
1. Дао A) даосизм
2. Минь B) индуизм
3. Брахман C) буддизм
4. Нирвана D) конфуцианство
E) джайнизм
Ответы: 1 - ___; 2 - ___; 3 - ___; 4 - ___.
Задания на установление правильной последовательности:
-
Установите правильную последовательность времени написания основных трактатов даосизма и конфуцианства.
-
«Лунь юй»
-
«Чжуан – цзы»
-
«Дао – дэ – дзин»
Установите правильную последовательность возникновения направлений древнекитайской философии.
-
Конфуцианство
-
Даосизм
-
Моизм.