- •Предисловие
- •Силлабус
- • Тема: Философия как самосознание культуры
- •Литература
- •? ? ? Вопросы контроля теоретических знаний
- • Задания для срс
- •Обведите букву правильного ответа:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните:
- •Задания на установление соответствия: Установите соответствие:
- •Задания на установление правильной последовательности:
- • Тема: Диалектика брахмана и атмана как выражение идеи всеобщего единства в ведической культуре
- •??? Вопросы и задания контроля теоретических знаний по теме
- • Тесты
- •Ответы: 1 –___; 2 –___; 3 –___; 4 –___. Тема: Дао «совершенномудрого» и ли «благородного мужа»
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- • Тема: Космоцентризм древнегреческой натурфилософии
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •1.Установите соответствие, позволяющее выявить отличительные особенности философии Древнего Востока и Древней Греции:
- •2.Соотнесите имена древнегреческих натурфилософов и выдвигаемые ими варианты первоначала мироздания:
- •«Греческих просветителей»
- •1.Установите соответствие между именами древнегреческих философов и их учениями:
- •1. Теория форм и идей в учении Платона
- • Методические рекомендации к лекции
- •«Аристотелевская критика платоновской «теории идей»
- •1. Установите соответствие между именами и школами:
- •2. Установите соответствие между именами и произведениями:
- • Тесты
- • Методические рекомендации к лекции
- •1. Верно ли утверждение, что Ренессанс в Италии ориентировался на учение Платона:
- •2. Верно ли утверждение, что Макиавелли отделяет политику от теологических представлений:
- •3. Верно ли утверждение, что задачей контрреформации является пропаганда протестантизма:
- •И «война всех против всех»
- •1. Философское направление Философы
- •2. Философское направление Метод исследования
- •3. Высказывание Автор
- •«Разорванного сознания» д.Дидро
- • Методические рекомендации к лекции
- •1. Периодизация научного творчества и.Канта
- •Человеческой свободы
- • Тема: Принцип тождества бытия и мышления как основа развивающегося мышления
- •1. Авторы: Название работы
- •Зеньковский в.В. История русской философии. В 2т. Т.1. Ч.1. – л.: Эго, 1991.
- •6. Назовите представителей русского космизма:
- •1. Философское направление Философы
- •2. Философское направление Основная идея
- •Автор Произведение
- •Автор Основная идея
- •3. Религиозное направление Основной догмат
- •4. Философское направление Основные ценности
- •Закрытые задания с выбором одного правильного ответа: Обведите букву правильного ответа:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните:
- •1. Основная идея философской концепции Автор
- •2. Высказывание Автор
- •3. Произведение Автор
- •1. Метафизика и философия.
- •2. Основные идеи-сценарии мироустройства.
- •3. Типы исхождения бытия из небытия
- • Тема: Законы и категории диалектики как сущностные принципы
- •1. Закон диалектики на что указывает
- •2. Категории диалектики что выражают
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- • Тесты
- •Выделите среди данных философов представителя герменевтики:
- •Установите соответствия:
- •1.Установите правильную последовательность исторических форм бытия в представлениях мыслителей Просвещения:
- •В) Общество e) Народ с) Государство
- •2. Назовите автора концепции общественно-экономической формации:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Ответы: 1-_____; 2-_____; 3-______; 4-______.
- •2.Установите соответствие между основными чертами философского понимания человека в разные эпохи и периоды истории, для которых они характерны:
- •3.Соотнесите основные факторы антропосоциогенеза и соответствующие концепции, в которых они акцентированы:
- •Ответы: 1-_____; 2-______; 3-_______; 4-______.
- •4.Установите соответствие, позволяющее определить основателей ведущих концепций антропосоциогенеза:
- •5.Соотнесите основные коэволюционные стратегии экосоциального развития и идеи, лежащие в их основе:
- •Глоссарий
- •Брахман (санскр.) – в древнеиндийском религиозном умозрении высшая обьективная реальность, безличное абсолютное духовное начало, из которого возникает мир со всем,что в нем находится.
- •Патристика – учение святых отцов христианской церкви.
- •Чистый разум – теоретический разум в философии Канта.
- •Персоналии
- •Методические рекомендации по написанию аргументированного эссе
- •Методические рекомендации по индивидуальной и групповой презентации
- •Хрестоматия
- •Конфуций. (Лунь юй. // Конфуций. Изречения. – м.: мгу, 1994.)
Зеньковский в.В. История русской философии. В 2т. Т.1. Ч.1. – л.: Эго, 1991.
– С. 13-27.
Лосский Н. История русской философии. – М., 1991.
Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч.1. – М.: Политиздат, 1991. – С. 82-116,158-176,217-240, 269-271, 310-313. 387-393, 397-411, 464-477, 530-570, 638-643.
Флоровский Г.В. Пути русского богословия. – Париж, 1937. – С. 234-332.
Хоружий С.С. После перерыва. Пути русской философии. – СПб., 1994.
Шаповалов В.Ф. Основы философии. От классики к современности. – М., 1998. – С. 256 –373.
Вопросы и задания контроля теоретических знаний
Репродуктивный уровень:
-
В чем заключается своеобразие и специфика русской философской мысли?
-
Назовите ключевые позиции славянофилов.
-
Как представляли будущее русского народа представители западничества?
-
Какие идеи выдвигает в своей религиозной философии В.С.Соловьев?
Репродуктивно-практический уровень:
-
Проведите сравнительный анализ славянофильской и западнической философии по персоналиям.
-
Проведите сравнительный анализ религиозной философии Вл.Соловьева и П.Флоренского.
-
Сравните славянофильскую традицию с идеей евразийства.
Творческий уровень:
-
Что является общим и особенным в понимании русского пути развития в рамках славянофильской традиции, евразийства и русской религиозной философии?
-
Сравните экзистенциальные идеи Н.Бердяева и Л.Шестова с европейской экзистенциальной философией.
-
Каково значение евразийской концепции Л.Н.Гумилева для судьбы Казахстана?
Задания для СРС
Уровень репродуктивной деятельности:
1. Законспектируйте материал по обозначенным в начале лекции вопросам.
2. Составьте терминологический словарь по новым понятиям.
Уровень репродуктивно-практической деятельности:
Напишите реферат на одну из заданных тем:
-
Метафизика «всеединства» В.Соловьева.
-
Экзистенциально-религиозная философия Н.Бердяева.
-
Философия космизма.
-
Идеи евразийства в русской философии.
-
Учение Л.Н.Толстого о смысле жизни, нравственности.
-
Космическая этика К.Циолковского.
-
Теория ноосферы В.Вернадского.
Уровень критически-творческой деятельности:
-
Изучите работу Н.А.Назарбаева «На пороге XXI века». Осмыслите важность евразийской философии для будущего Казахстана.
-
Напишите аргументированное эссе на тему: «Достоевский и Толстой: в чем смысл жизни?»
-
Из представленных на лекции различных направлений в русской философии выберите и напишите эссе по наиболее импонирующей вам концепции.
Тесты
Закрытые задания с выбором одного правильного ответа:
Обведите букву правильного ответа:
1. Определите проблему, составлявшую предмет дискуссии между славянофилами и западниками:
А) исторические судьбы России и русского народа в мире;
В) соотношение общественного бытия и общественного сознания;
С) природа общих понятий (универсалий);
D) необходимость размежевания богословия и философии;
E) познаваемость мира.
2. Крупнейший русский философ, высланный из Советской России в 1922 г., представитель русской экзистенциальной философии начала ХХ века, автор книг «Философия свободы», «Смысл творчества», «Смысл истории», «О назначении человека»:
А) Н.А.Бердяев D) В.Н.Лосский
B) В.И.Вернадский E) Л.И.Шестов
C) П.А.Флоренский
3. Выдающийся русский писатель, публицист и мыслитель, друг Ч.Ч.Валиханова, автор романа «Преступление и наказание»:
А) Н.А. Добролюбов D) Л.Н. Толстой
B) Ф.М. Достоевский E) В.С. Соловьев
C) Н.Г. Чернышевский
4. Философ, не принадлежащий к славянофильской традиции:
А) Н.Я. Данилевский D) И.В. Киреевский
B) П.Я.Чаадаев E) Ю.Ф. Самарин
C) А.С. Хомяков
5. Философ, не принадлежащий к западничеству:
А) А.И.Герцен D) К.С.Аксаков
B) П.Я.Чаадаев E) Н.В.Станкевич
C) В.Г.Белинский
Закрытые задания с несколькими правильными ответами:
Отметьте все правильные варианты:
1. Назовите характерные черты русской философии:
A) панлогизм;
B) подверженность религиозному влиянию, особенно православию;
C)«некабинетный» стиль философствования; тесное переплетение с художественной литературой;
D) наукоцентризм;
E) европоцентризм;
F) антибуржуазная направленность;
G) ярко выраженный интерес к морально-этическим проблемам;
H) рационализм.
2. Из приведенного перечня выделите основные темы и проблемы русской философии XIX века:
A) космизм;
B) философия науки;
C) проблема выбора пути развития России;
D) проблема универсалий (общих понятий);
E) проблема социальной справедливости;
F) религиозно-этическое искательство;
G) философия всеединства;
H) проблема рационального постижения мира.
3. Определите основные направления развития русской философии конца XIX-ХХ века:
A) марксистская философия;
B) религиозная философия;
C) славянофильство;
D) русский космизм;
E) западничество;
F) философия русских революционных демократов;
G) философия русского зарубежья.
4. Укажите представителей русской религиозной философии XIX-ХХ века:
В.С.Соловьев, А.И.Герцен, Н.П.Огарев, М.А.Бакунин, Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой, Н.Г.Чернышевский, П.А.Флоренский, Л.И.Шестов, Н.А.Бердяев.
5. Выделите основные идеи философии В.С.Соловьева:
A) идея революционного обновления общества;
B) идея всеединства – объединения и гармонии всех сторон бытия, идея многообразия, скрепленного божественным единством;
C) идея непротивления злу насилием;
D) идея «богочеловечества» – воплощения христианского идеала в истории, воплощения Божества и обожения человека;
E) идея непосредственного перехода к социализму, опираясь на самобытность русского народа;
F) идея Софии – всеобщей Божественной мудрости;
G) идея христианского эсхатологизма.