Вопрос12.

Языковая система – это множество яз-х эл-тов, находящихся в закономерных связях и отнош-ях др с другом, характеризуемое определённой целостностью. Система – это целостность, единство входящих в него Эл-тов. Структура – мн-во эл-тов и закономерные связи м/ду ними.Признаки системы: 1) целостность и неделимость, 2) наличие устойчивых связей (в структуре можно устанавливать разные связи и варьировать их), 3) организация и эмерджентность (идиоматичность – связанность, невыводимость значения высказ-я из значения входящих в него слов: текст не равен значению входящих в него эл-тов). Система в отличие от структуры – это ф-циональное единство, организованная сложность. 

Фраза обладает завершенностью, т.е. складывается в предложение. Предложения выделяются в потоке речи интонационно, они делятся на словосочетания, далее на словоформы, на морфемы, на фонемы. Итак, складывается система уровней языка (в скобках единица уровня): синтаксический (предложение) – [уровень словосочетания (с.)] – лексический (слово) – морфемный (морфема) – фонемный (фонема). Уровень словосочетания выделяют не все. Предложение, с/сочетание, слово, морфема и фонема – языковые типы, которые отвлечены от речи и существуют только в системе языка. Первые четыре класса (типа) – двусторонние, они обладают и формой, и значением, фонемный – только формой (спорно). Из единиц более низкого уровня строятся 1цы более высокого.Единицы языка реализуются в речи. Каждая такая конкретная релизация называется (см. ниже). Лексема-лекс, морфема-морф, фонема-фон

уровень	язык	речь
Синтаксис	Предложение
Словосочетание	Словосочетание
Лексический	Слово (лексема)	Лекс
Морфемный	Морфема	Морф
Фонемный	Фонема	Фон

 Признаки системы: 1) целостность и неделимость, 2) наличие устойчивых связей (в структуре можно устанавливать разные связи и варьировать их), 3) организация и эмерджентность (идиоматичность – связанность, невыводимость значения высказ-я из значения входящих в него слов: текст не равен значению входящих в него эл-тов). Система в отличие от структуры – это ф-циональное единство, организованная сложность.

БИЛЕТ 13

Фонетика

Phone – звук

Phonetikos (с греч) звуковой

Фонетика – раздел языкознания, изучающий зв-вую сторону языка. Изучает то ткоа яз.функцию, но и особ-ти произнесения звука, произносительного аппарата и аккустич. стороны звуков.

Связь с анатомией, физиол., психол.

Методы Ф-ки:

В первую очередь – эксперимент (называют экспериментальной фонетикой). Нужна запись речи, соответ-щий анализ. Пр.: запись прослушивается группой носителей.

Осциллография (ч.б. и цветная) имеет большое знач. для Ф-ки. Осциллограмма (как бы в виде гиперболы) измеряет силу звучания звука, длит-ность, высоту, интенсивность. => по картинке ясно видно, какой звук произносится, но нужно быть специалистом, чтоб различать. Пр.: исследуется случай выпадения согласных с устной спонтанной речи.

+ Спектрограмма — изображение, показывающее зависимость спектральной плотности мощности сигнала от времени. Спектрограммы применяются для идентификации речи, анализа звуков животных и т.д. Дают слушателям отрывки из слов, чтобы они не догадались, какое слово.

Фонетика бывает общая (общие условия звукообразования – исходит из возможностей произносительного аппарата, общая классификация звуков, акустические хар-ки звуков, закономерности сочетания звуков, влияние хар-к соседствующих звуков) и частная (Пр. Ф-ка А.Я, корейского яз. .. и их особ-ти в синхронимич. и диохронич. плане. Есть историч.Ф-ка – изучает развитие звуков.

Фонетика как наука. Выделилась в 17в. - потребность в обучении глухонемых. Конец 18 в. – рус.ученый Краценштейн создал акустическую теорию гласных. Далее ее развил Гельмгольц. 1ый учебник по Ф-ки 1876 – Зиверс (нем).

Отличия от фонологии: ф-ку волнует акуст.сторона звука. Из-т звук буз внимания к речи, неважно как функционирует фонема. Звуки в потоке речи в функциональном отношении из-т фонология – зародилась в нач.20в. У истоков – Куртенэ, Щерба, Фортунатов. Оторвались от историч.языкознания и сконцентировались на яз.данности.

Идея фон-гии были перенесены и развиты орг-торами Пражского лингв.кружка. (рус.эмигранты). В основе Фон-гии лежит понятие фонемы как совокупности сущ-х признаков, свойств-ных данному яз-му образованию (глухость, щелевость, открыт-ть, закрыточть – набор признаков: звук ->речь) - Трубецкой. Фонема имеет 3 осн.функции:

1– смыслоразличительная - различать смысл (кот-дом); 2– разграничивать концы слов; 3– выделять слово как целое. Фонемы отличаются др.от др. дифференциальными признаками (местом оброз-ния, глухостью и звонкостью).

Трубецкой выделил 3 группы признаков: 1) Привативные диф.признаки. – наличие признака противопоставляется его отс-вию. Пр.: работа голосовых связок: звонкость=наличие призн., глухость=связки не работают – отсутствие. 2) Градуальные/ступенчатые – разная степень открытости голосового аппарата, разн.стапень проявления одного и того же признака (открытость-закрытость). 3) эквивалентные/равнозначные – один признак в одном и том же месте заменяется другим в другой позиции. Пр.: у фонем «к» и «д» (звонк/глухость) - эквивалентный признак по месту образования (К м/у небами, Д м/у зубами) – ком/дом – позиция одна.

Также Фон-гия из-т суперсегментные ед-цы языка – ед-цы большие по отн. к фонеме. Исследуется речь: тоны и интонация; контуры при произношении фраз (их смыслоразл-ные функции); сигналы границы слов, морфемы в потоке речи; ударение.

I Петербургская фонолог.школа - ПФШ (Щербовская шк.)

Сегментация речи на отд.звуки объясняется фонологич. системой яз-ка. Пр.: Важно как звучит – важен факт. луг[к], ко[а]рова, улыб[п]ка. Щерба относился к фонеме, как к психологическому явлению.

Для Moscow фонол.шк.: луг[г] - лук[к] отлич.по смыслу – аллофон (вариант фонемы). Относятся к фонеме как к строит.материалу для морфемы. Главное для них – сохранение смысла.

В пределах ПФШ – сегментация потока речи на отд.звуки объясняется воздействием фон-кой системы языка. Отвлекаются от смысла слова, опосредуют деление на звуки связью со смыслом. Различаются оттенки/варианты фонемы – аллофоны (факультативные/обязательные; комбинаторные/позиционные варианты фонем). Ударение в слове, фразе – важно.

Т.е. в фонемном анализе ориент-тся не стока на морфемы, скока на словоформы.

ПФШ принимает понятие диф.признаков фонемы, но отказ. принимать их как минимальные фонол-кие ед-цы.

Не все петербуржцы принимают класс-цию Трубецкого – отрицают возм-ть перенесения двух фонем в одной позиции. Гл.представители: Щерба, Поливанов(разрабатывал теории яз-в), Маргарита Матусевич, Бондарко,Зиндер…

II Московская фонолог. школа – МФШ (Фортунатовская)

Возникла позднее в 30е годы при наркомате. Типичное коммунистич.явление. Основатели: Аванесов (56г – издал книгу, где все идеи этой школы), Кузнецов, Реформацкий + Смерницкий был близок к идеям МФШ

Отвергается психологич. Подход к фонеме, она трактуется как минимальная смыслоразличительная ед-ца – ед-ка яз-ка, а не речи, она позволяет различать морфемы,слова. Фонема - оч сложное образ-ние, кот.хар-тся разными признаками в разных позициях, разграничиваются вариации фонем. Пр.: корова [о/а], луг [г/к], улыбка [б/п].

Согласно МФШ, звуки, занимающие одно и тоже положение в морфеме, явл. вариантами одной фонемы, независимо от того, что действ-но звучит.

III Пражский лингв. кружок – Якобсон, Трубецкой. В 29г.оформление. Петербуржцы после Рев.эмигр.в Прагу и там создали ПЛК.

Большую роль в форм-нии сыграл пражский лингвист Матезиус. Осн.теор.положения сформул-ны в «Тезисах ПЛК». Осн.идеями для них были идеи Соссюра, Куртенэ.

Фонологией занимались многие участники кружка. Окончательные мидеи нашли в книге Трубецкого «Основы Фон-гии» 39г.

Для них Фонемы – звук.ед-цы, обладающие набором признаков, служащие целям смыслоразличения. Фонема - смыслоразличительный признак этой структуры. Смысл выявляется через совокупность этих признаков, соответствующих данному звуковому образованию.

Из этих признаков Труб-кой развил принципы оппозиции. Якобсон начал работать с пражцами, потом эмигр-л в США.

Пражская лингвистическая школа пришла к достаточно правильному пониманию функционирования языковой системы. Пражцы первыми пришли к пониманию языка как системы отношений, точнее оппозиций.