19 Методы

Метод – общая теоретическая доктрина, которая берется за основу работы; совокупность шагов, действий, которые предпринимаются для достижения поставленной цели.

Методология – алгоритм поиска цели, набор методов, принципов исследования; наука о м.

Методика – частное приложение, содержащее описание того, как конкретнонужночто-либо делать.

Основополагающий метод – гипотетико-дедуктивный. Меодом наблюдения собирается материал, выдвигается рабочая теория, в её рамках – гипотеза – предположение, которое объясняет какое-либо явление, она требует проверки и доказательства, чтобы стать теорией. Для этого: сбор материала (метод сплошной выборки из словарей, худ.литры, проводятся полевые исследования), его обобщение (метод индукции – выведение общего из частного – через классификацию). Гипотеза уточняется через сопоставление с другими существующими концепциями, поиск материала, противоречащего более ранним утверждениям. Потом дедуктивно выводится новая мысль из признанных истинными фактов. Так появляется теория – система идей,которая дает объяснение явлению или классу явлений.

Сравнительно-исторический метод используется в сравнительно-историческом языкознании для изучения родственных языков, закономерностей их развития из языка-основы. В основном сравнение проводится с латынью, санскритом. Изучают формоизменение, фонетические изменения. Метод близок типологическим исследованиям: тамсравнивают неродственные языки, чтобы выделить универсалии иполучить представление о мышлении человека.

Структуральные методы:

1. дистрибутивный анализ – для исследования плана выражения, оставляют без внимания план содержания. Слова объединяются в классы в зависимости от позиции в предложении (V_erbN_ounA_djective), так выделяют устойчивые словосочетания, главные и зависимые члены предложения. Исследовали сочетаемость слов (make + N, make do). Метод способствовал развитию вербоцентрической системы. Запутались и поняли,что без семантики не обойтись.

2. метод НС (непосредственных составляющих) – в предложении отсекают все неважные члены, выявляется более-менее тесная связь слов, главное и зависимое: (моя)сестра (очень) любит петь (всякую всячину).

3. трансформационный (Хомский): предложения трансформируют и получают другиеструктуры:из повествовательного делают ?, !, словосочетание, меняют типы словосочетания, актив в пассив.

4. метод оппозиций (Трубецкой) – в фонологии. Выделяют минимальные пары (фонемы, морфемы) – кот-рот, в которых есть основа оппозиции (-от) и дифференциальные признки (р и к). Должны быть иразличия, и сходства, во внимание принимаются не все различия (призвуки, аллофоны), а только принципиальные.

Компонентный анализ изучает план содержания значимых единиц языка, в которых выделяют min семантические составляющие (сем). Гипотеза: словарный состав языка может быть описанн ограниченнымчислом сем. Изначально изучали терминыродства. Метод связан с семантическим полем – совок. слов, объединенных одним общим семантическим признаком и имеющих один дифференциальный признак (термины родства).

Валентностный анализ (глаголы). В. – способность слова вступать вкомбинации с другими словами в предложении: __ падать (1), __ любить __ (2). Для многозначных слов проработана сетка валентностей.

Контекстуальный анализ (Ферс) – влияние соседствующих слов. Высказывание получает смысл в ситуативном и социальном контексте. В узком смысле – окружение слова, в широком – предложение, параграф, глава,текст. Экстралингвистический ктекст – кткст ситуации (ч-к слушает лекцию, а не бред сумасшедшего).

Коммутационный анализ применяют внутри глоссемантики, которую придумал Ельмслев.