22. Введение в проблему коммуникации в образовательной среде.

Характерной особенностью применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в современной педагогической науке является их многоаспектность, что, в первую очередь, обусловлено многогранностью программно-технических решений, дидактических характеристик этих технологий, поэтому не удивительно наличие широкого спектра точек зрения на проблему их использования в образовании. ИКТ сегодня представляют собой общий объект исследований для специалистов многих наук, которые выделяют свой предмет исследования в ИКТ:

-технических

-социально-гуманитарных

Педагогическая коммуникация в компьютерной среде обучения и общения рассматривает коммуникацию как первичный процесс, координирующий целенаправленные, практические действия ее участников. Особенностью этих взаимодействий между субъектами процесса коммуникации является то, что это взаимодействие осуществляется опосредованно, через компьютерные каналы связи

23. Функциональные и дидактические возможности компьютерных средств коммуникации

Компьютерные коммуникации, обеспечивающие процесс передачи информации, являются неотъемлемой составляющей всех информационных технологий, когда речь идет об использовании локальных, региональных и других компьютерных сетей. Компьютерные коммуникации определяют возможности информационной образовательной среды, как отдельного учебного заведения, так и города, региона, страны.

Новый импульс информатизации образования дает внедрение в педагогическую деятельность информационных телекоммуникационных сетей и технологий.

Рассмотрим эти свойства педагогической коммуникации через призму коммуникативного компонента обучения:

− опосредованность

- оперативность

- индивидуальность

- корпоративность

- массовость

- доступность

- независимость

- распределенность

- виртуальность

- эстетичность

- многоаспектность

- многосторонность

- интеркультурность

- технологичность

Для эффективного применения компьютерных коммуникаций педагогу в первую очередь необходимо ориентироваться в соответствующем программном обеспечении и средствах, обеспечивающих взаимодействие субъектов образовательного процесса.

24. Инструментальные средства для обеспечения коммуникационного взаимодействия.

24. Инструментальные ср-ва для обеспечения коммуникационного взаимодействия Инструментальные ср-ва комп. коммуникацийо взаимодействия-глобальную сеть Internet, электронную почту, эл. конференцсвязь, видеоконференции и Интернет-трансляции. Интернет открывает доступ к эл.информационным ресурсам.эл.почта-это асинхронная коммуникационная среда для передачи и получения сообщения. Главное достоинство этого ср-ва коммуникации: простота освоения и надежность использования. может использоваться для связи между двумя абонентами, и для общения с любым количеством адресатов.Позволяет обмениваться текстовыми,графическими,аудио сообщениями.доставка сообщений практически мгновенна. С помощью ЭП можно организовать «виртуальные учебные классы». Электронная конференции — асинхронная или синхронная коммуникационная среда, которая подобно эл.- почте может использоваться для плодотворного сотрудничества обучающихся и педагогов. Эл.ср-вом общения здесь также явл. эл. почта или структурированный форум, в соответствующих рубриках которого можно в письменном виде изложить свое мнение, задать вопрос и прочитать реплики других участников конференции. Видеоконференции – совр.технологию общения. Видеоконференцсвязь — имеет синхронный характер, когда участники взаимодействуют в реальном времени. Здесь возможно общение типа один- один (консультация), один ко многим (изложение к.-л. материала), многие ко многим (телемост).Видеоконференции позволяют в режиме реального времени передавать всем участникам видеоконференции звук и изображение, эл. документы, включающие текст, таблицы, графики, комп.анимацию, видеоматериалы.Телеконференцсвязь и видеотелефон обеспечивают возможность двухсторонней связи между педагогом и обучающимися.