55. Организация преподавания экономики в школе: тенденции, проблемы

и пути их решения.

История преподавания экономики в школе. Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) образования. Информационное и учебно-методические обеспечение образовательного процесса. Межпредметные связи экономики.

Организация экономического образования в основной, средней и начальной школе. Цели изучения экономики в основной и полной средней школе.

Зарубежный опыт школьного экономического образования.

56. Содержание экономического образования в школе. Подходы к

экономическому образования. Логика изложения материала.

Основные содержательные линии экономического образования. Базовые экономические концепции. Механизмы микроэкономических процессов. Макроэкономические проблемы. Особенности экономического развития России. Основные институты прикладной экономики. Реализация содержательных линий с учетом минимизации и функциональной полноты образования.

Подходы к экономическому образованию: традиционный, бизнес ориентированный, академический, культурно-функциональный. Особенности, преимущества, недостатки.

Логика изложения материала в общем курсе экономики.

57. Дидактические основы школьного курса «Экономика». Особенности

обучения экономическим дисциплинам.

Общие принципы дидактики, на которых базируется методика преподавания экономического учебного курса. Научность и объективность содержания. Системность и последовательность изложения учебного материала. Активность обучения и прочность усвоения материала. Сочетание абстрактности курса с наглядностью и доступностью изложения.

Особенности экономики как науки и как учебного курса. Задачи учителя в преподавании школьного курса экономики.

Процесс познания школьниками экономических явлений, категорий и законов. Особенности познания экономических категорий. Способы конкретизации теории. Принцип нежесткой подачи законов и категорий.

Экономические понятия. Абстрактные и конкретные понятия. Индуктивный и дедуктивный пути формирования понятий: теория и практика. Уровни формирования понятий: репродуктивный, репродуктивно-продуктивный, продуктивный, творческий.

58. Подготовка учителя к уроку. Планирование. Урок экономики:

сущность, цели, структура. Типы уроков.

Подготовка учителя к уроку. Планирование деятельности учителя. Поурочное, календарное, тематическое планирование. Разработка плана – конспекта урока.

Урок: сущность, признаки. Цели урока: образовательная, воспитательная, развивающая. Реализация целей на уроке экономики.

Структура урока. Особенности и методика организации на уроке организационного момента, проверки знаний и умений, изучения нового материала, закрепления материала, домашнего задания.

Проверка знаний и её виды. Письменная и устная; индивидуальная, коллективная, фронтальная и комбинированная проверка. Преимущества и недостатки.

Методы изучения нового материала: вербальные, наглядные, самостоятельные. Формы работы с учащимися при закреплении материала.

Типология уроков. Вводный урок. Урок изучения нового материала. Урок практических работ. Урок обобщающего повторения. Комбинированный урок.