Тема 6. Познавательная сфера личности. Мышление. Воображение.

Указания к изучению темы:

1. Внимательно изучите предложенную литературу.

2. Выпишите в словарь по 3-4 определения для мышления и воображения.

3. Сравнивая определения, выделите в них ключевые слова.

4. Проясните сходства и различия мышления и воображения.

5. Составьте таблицу по выявленным сходствам и различиям двух процессов.

6. Проясните роль речи в мышлении и его социальную природу.

7.Перечислить виды мышления в онтогенезе. Привести примеры для иллюстрации каждого процесса мышления.

8.Выяснить особенности творческого мышления.

9.Выясните соотношения понятий мышление и интеллект.

10.Проясните формы синтезирования образов при воображении. Подберите примеры, иллюстрирующие каждую форму.

Вопросы для самоконтроля:

1.Сформулируйте определение понятия мышления.

2.Перечислите известные вам виды мышления в онтогенезе.

3.Проиллюстрируйте примерами логические мыслительные операции.

4.Проиллюстрируйте примерами процессы мышления.

5.Перечислите особенности творческого мышления.

6.Поясните социальную природу мышления.

7.Проясните соотношение понятий мышление и интеллект.

8.Перечислите сходства и различия воображения и мышления.

9.Назовите виды воображения и приведите примеры.

10.Перечислите функции воображения.

11.Приведите примеры для иллюстрации известных вам форм синтезирования образов.

Тест для самопроверки.

Внимательно прочтите вопросы, выберите правильный вариант ответа. Проверьте ответы по ключу (в конце методического пособия). Каждый верный ответ оценивается одним баллом. Максимальное количество баллов – 10.

Если вы набрали 9 - 10 баллов – материал усвоен отлично.

7 - 8 баллов - материал усвоен хорошо.

5 - 6 баллов - материал усвоен удовлетворительно.

До 5 баллов - необходимо повторить материал.

1.Выберите правильный ответ. Мышление – это:

А процесс познания с помощью органов чувств

Б процесс создания новых образов

В ступень познания, раскрывающая суть вещей, явлений

Г процесс оперирования образами, извлеченными из долговременной памяти

2.Укажите правильные ответы. Форма мышления:

А фантазия

Б представления

В суждения

Г смысл

3.Считается доказанным, что наиболее поздним продуктом исторического развития мышления является мышление:

А наглядно-действенное

Б наглядно-образное

В словесно-логическое

Г интуитивное

4.Выделение одной какой-либо стороны, свойства предмета или явления с отвлечением от остальных называется:

А сравнением

Б анализом

В синтезом

Г абстрагированием

5.Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:

А анализ

Б синтез

В обобщение

Г классификация

6.Выберите правильный ответ. Воображение – это:

А процесс познания с помощью органов чувств

Б процесс создания новых образов

В ступень познания, раскрывающая суть вещей, явлений

Г процесс познания окружающей действительности

7.Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи называется:

А ощущением

Б восприятием

В мышлением

Г воображением

8.Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется:

А восприятием

Б мышлением

В воображением

Г вниманием

9.«Склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей называется:

А гиперболизацией

Б схематизацией

В типизацией

Г агглютинацией

10.Увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей предмета или их смещение известно как:

А гиперболизация

Б схематизация

В типизация

Г агглютинация

Литература для конспектирования.

1.Выготский Л.С. Мышление и его развитие в детском возрасте./ Выготский Л.С. Собр.соч.в 6т. – т.2 – М.,1982. – с.395-415.

2. Леонтьев А.Н. Мышление. /Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2т. – т.2. – М, 1983. – с.79-92.

3.Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте./ Выготский Л.С. Собр.соч.в 6т. – т.2 – М.,1982. – с.436-454.

4.Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения.// Мироненко В.В.Хрестоматия по психологии/ Под ред.А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – с.282-287.

Основная литература

1.Дубровина И.В. и др. Психология. – М.: Академия, 2002.

2.Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М.: НОРМА – ИНФРА, 2000. 624с.

3.Лентьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2001.

4.Маклаков О.А. Общая психология. – М.: , 2000.

5.Психология /Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001, 512с.

6.Психология. /Под ред. А.А. Крылова. – М., 2001.

7.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000.

8. Солсо Р. Когнитивная психология. – СПб.: Питер, 2002.

Дополнительная литература

1.Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М., 1991.

2.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психологической диагностике. – Киев, 2003. С.108-150.

3.Гальперин П.Я. Введение в психологию. – Ростов н/Дону, 1999.

4.Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 1996. С.12-42.

5.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: МГУ, 1999.

6.Годфруа Ж. Что такое психология? М., 1992.

7.Гриншпун И.Б. Введение в психологию. - М., 1994.

8.Ждан А.Н. История психологии. - М. 1999.

9.Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. - М. 2000.

10.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М. 2000.

11.Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. - М. 1995.

12.Немов Р.С. Психология., М., 1994.- Т.1. С.5-27.

13.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебн. для студ. Высш. Пед. учеб.зав. – М., 1998.

14.Практикум по общей психологии: учебное пособие для студентов пединститутов / А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др. - М.: Просвещение, 1990.

15.Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. – М.: ВЛАДОС, 1995. 448с.

16.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - Спб. 1999. С.10-82.

17.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. - М., 1995. С.36-124.

18.Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д., 1996.

19.Тарабакина Л.В. Практикум по курсу "Психология человека": Учебн. пособие для студентов педвузов. – М., 1998.