вопросы МРР

9.1. Программа экзамена

1. Лингвистические, психологические и психолингвистические основы развития речи.

Содержание раздела: Связь методики с другими науками, история развития учения о становлении методики развития речи, состояние проблемы развития речи детей. Лингвистические, психологические и психолингвистические основы развития речи.

2 Проявления общего недоразвития у детей дошкольного возраста.

Содержание раздела: Состояние речевого развития детей, имеющих разные уровни речевого развития. Специфика обследования детей на каждом уровне ОНР. Содержание и методика обследования, параметры анализа материалов обследования разных сторон речи, выводы и заключения по каждому разделу обследования.

3. Задачи, принципы и направления работы по развитию речи. Содержание раздела: Цели и задачи логопедической работы по развитию речи детей с ОНР 1, 2 и 3 уровня.

4. Формирование пассивного и активного лексикона, словообразовательных навыков, грамматического строя речи, у детей дошкольного возраста (с 1 уровнем ОНР).

Содержание раздела; содержание и организация работы с детьми, имеющими 1 уровень ОНР. Основные направления работы: обогащение и активизация словарного запаса (импрессивный и экспрессивный), работа над пониманием элементарных речевых высказываний, развитие коммуникативной функции речи. Требование к отбору речевого и дактического материала. Виды занятий.

5. Формирование пассивного и активного лексикона, словообразовательных навыков, грамматического строя речи, у детей дошкольного возраста (со 2 уровнем ОНР).

Содержание раздела: Характеристика отдельных направлений работы (расширение и активизация словарного запаса, развитие словообразовательных навыков, формирование грамматического строя речи, формирование произносительной стороны речи, формирование связной речи). Формы работы (индивидуальные, подгрупповые и фронтальные), структура занятий, методические рекомендации к проведению занятий, требования к распределению лексического материала, принципы развития грамматического строя речи, усвоение морфологических и синтаксических конструкций, преодоление аграмматизма, формирование произносительной стороны, фонематического восприятия, слоговой структуры, ритмико-интонационной стороны речи.

6. Формирование пассивного и активного лексикона, словообразовательных навыков, грамматического строя речи, у детей дошкольного возраста (с 3 уровнем ОНР).

Содержание раздела: Разделы работы, основное направление (развитие связной речи), задачи и содержание работы по формированию лексико-грамматического строя речи, обучение структурированию высказываний различной сложности, обеспечение готовности к школьному обучению.

7. Индивидуальные занятия по развитию речи в логопедических группах ДОУ.

Содержание раздела: Методическая база проведения индивидуальных занятий по развитию речи у детей с ОНР.

Тематика, задачи и структура занятий с детьми разного уровня: в логопедических группах ДОУ.

Планирование и анализ занятий.

8.Под групповые и фронтальные занятия по развитию речи в логопедических группах ДОУ.

Содержание раздела: Разделы работы по развитию речи (формирование словарного запаса, совершенствование грамматического строя речи, развитие связной речи).

Тематика, задачи, содержание и структура занятий по развитию речи. Специфика планирования программного материала для детей разного речевого

уровня.

9. Разработка моделей занятий по развитию речи.

Содержание раздела: Разработка конспектов индивидуальных и фронтальных занятий для детей дошкольного возраста с ОНР 1,2,3 уровня, самостоятельное проведение.

10. Анализ и обсуждение моделей занятий.

Содержание раздела: Структура анализа занятий по развитию речи детей, анализ и самоанализ занятия.

9.2. Примерный перечень вопросов к экзамену :

1. Цели и задачи методики развития речи

2. Структура речевого дефекта при ОНР

3. Обучение рассказыванию на материале сюжетных картин

4. Формирование количественно-качественного словаря у детей с ОНР 1 уровня.

5. Обучение описательным рассказам

6. Формирование количественно-качественного словаря у детей с ОНР 2 уровня

7. Обучение пересказу

8. Формирование количественно-качественного словаря у детей 3 уровня

9. Творческое рассказывание

10. Характеристика детей с ОНР 4 уровня, основные направления работы

11. Формирование количественно-качественного словаря у детей с ОНР 4 уровня

12. Методика заучивания стихотворений

13. Задачи и содержание раздела подготовки к обучению грамоте

14. Последовательность работы над фразой

15. Планирование и содержание занятий с детьми 1 уровня ОНР

16. Последовательность введения предлогов

17. Планирование и содержание занятий с детьми 2 уровня ОНР

18. Методика работы с сюжетными картинами

19. Планирование и содержание занятий с детьми 3 уровня ОНР

20. Методика обследования грамматического строя речи

21. Методика обследования словарного запаса

22. Предмет и содержание методики развития речи

23. Этапы развития речи по Гвоздеву

24. Вклад Каменского и Пестолоции в становление методики развития речи

25. Этапы развития речи по Леонтьеву

26. Вклад Ушинского и Тихеевой в становление методики развития речи

27. Структура речевого дефекта при ОНР

28. Вклад Гвоздева в становление методики развития речи

29. Характеристика ОНР 1 уровня, основные направления работы

30. Характеристика ОРН 2 уровня, основные направления работы

31. Методологическая основа методики развития речи

32. Характеристика ОРН 3 уровня, основные направления работы

33. Индивидуальные и фронтальные формы организации логопедической работы

34. Упражнения по формированию основ речи

35. Методика обогащения и активизации словарного запаса

36. Двигательные упражнения с речевым сопровождением

37. Формирование навыка словообразования

38. Упражнения по формированию слухового внимания и развитию фонематического слуха

39. Формирование навыка словоизменения

40. Формирование монологического высказывания

41. Упражнения на развитие тактильно-кинестетических ощущений

42. Формирование диалогического высказывания

43. Ознакомление с предметным и окружающим миром

44. Методика обследования уровня сформированности связной речи

45. Система занятий по лексике

46. Методика обследования лексико– грамматического строя речи

47. Система занятий по подготовке к обучению грамоте