Задача 4. Обучение упражнениям с клинком в перемене соединений, батманах, кругах и завязываниях

Задания, команды	Частные задачи в средства
1. Выполнять упражнение в круговой и двойной перемене соединения. Каждый партнер действует непрерывно в течение 1—2 мин.	а) из нейтрального 6-го соединения первый номер меняет соединение в круг — 4, второй выполняет двойную перемену соединения в 6—4; первый номер меняет круг—6, второй делает перемену в круг—4—6; б) то же выполнять в нижних соединениях
2. Выполнять упражнение в батманах—легких толчках клинком своего оружия по клинку партнера за счет работы пальцев вооруженной руки. Действовать поочередно и непрерывно по 1 —2 мин.	а) на средней дистанции из 6-го соединения первый номер делает легкий толчок по клинку партнера, второй номер ослабляет пальцы и затем, сжимая их, делает ответный толчок; б) выполнять толчки по оружию партнера с разной силой в 6, 4, 7, 8-м соединениях (рис. 87, 1)
3. Выполнять непрерывно батманы в 4—круг—6	а) первый номер владеет 6-м соединением. Второй номер делает батман в круг—4, второй — в круг—6. Выполнять непрерывно 20—30 раз, затем переменить соединение; б) выполнять упражнение батман в 4—круг—6, батман в 6—круг—4 непрерывно до 1 мин.
4. Выполнять непрерывно двойные батманы в 4—круг—6, в 6— круг—4	а) из нейтрального 6-го соединения первый номер делает легкий толчок в круг—4 и сильный толчок в круг—6, второй номер повторяет движение; б) так же выполнять из 4-го нейтрального соединения
5. Выполнять упражнение в кругах из 6-го и 4-го соединений	а) средняя дистанция, первый номер владеет соединением. Первый номер показывает перевод, второй берет круг—6, первый не дает касания клинка, делает еще раз с кругом перевод и приближает острие. На третий или четвертый перевод второй номер берет со- единение круг—6, а затем повторяет то, что делал первый номер (рис. 87, 2,3) б) так непрерывно каждый выполняет упражнение в тонких кругах за счет работы пальцев вооруженной руки (одной рукой и с выпадом).
6. Выполнять упражнение в завязываниях оружия из 6-го в 7-й, 13 4-го в 8-й, из 6-го в круг—6, из 4-го в круг—4. Действовать юочередно	Первый номер вытягивает вооружен­ную руку, второй завязывает оружие два раза в круг—6, не теряя соприкос­новения клинков, и делает паузу 1— 2 сек., снова завязывает оружие два раза. Выполняет 10—15 раз (рис. 87, 4, 5)

Индивидуальное обучение. В индивидуальном обучении со­единениям и их переменам преподаватель добивается от учени­ков чувства темпа и ритма движения, тонкости изменения ампли­туды движения клинка за счет работы пальцев и выгодного овла­дения оппозицией клинка за счет выпрямления или сгибания вооруженной руки. Преподаватель объясняет тактический смысл истинных и ложных перемен соединения. Более сложные сочета­ния круговых и полукруговых перемен соединения, упражнения с клинком он выполняет с каждым учеником индивидуально или оказывает нужную помощь.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В ПРИЕМАХ НА ФЕХТОВАЛЬНЫХ СНАРЯДАХ

Специальные упражнения в приемах выполняются на подсоб­ных фехтовальных снарядах в сочетании с уколами (ударами). Близкие к боевым действиям по смыслу и по координации дви­жений, эти упражнения в процессе обучения новичков способст­вуют более быстрому изучению боевых действий. Специальные упражнения можно разделить на несколько групп: уколы на ми­шенях; отбивы и уколы на мишенях; уколы на электромишенях; уколы с броском «стрелой».

Обучение уколам на мишенях. В фехтовании на рапирах укол в поверхность тела противника или другую цель должен быть равен по силе не менее 500 г. Уколы в мишень можно наносить с ближней, средней и дальней дистанции, вооруженной рукой, с шагом вперед, с выпадом, с шагом вперед и выпадом, со скачком

вперед и выпадом.

Уколы с ближней дистанции выполняются вытяги­ванием вооруженной руки и направлением острия рапиры вперед в сторону цели. Направление острия и укол осуществляются пальцами кисти за счет легкого сжатия их в момент касания ост­рием цели. При уколе кисть вооруженной руки незначительно движется вперед и приподнимается, создавая оппозицию гардой и прогибом клинка вверх и немного вправо в 6-ю позицию, вверх и немного влево в 4-ю позицию. В конечном положении типового укола острие немного ниже гарды, клинок имеет прогиб примерно от 10 до 25 см.

Уколы можно наносить без оппозиции сбоку, снизу, сверху; с прогибом клинка вверх, влево, вниз и другие стороны. Уколы вооруженной рукой выполняются из различных позиций (рис. 88, а, б) и с переменой позиций (см. рис. 89, в).

Одной рукой могут выполняться также повторные уколы, сле­дующие один за другим, серия уколов (3—5 подряд) и отбивы уколы на мишени с закрепленной рапирой (рис. 88, г).

Уколы со средней дистанции наносят с шагом впе­ред, с выпадом и на выпаде. Техника выполнения такая же, как и при уколах одной рукой.

Уколу с выпадом предшествует показ укола, т. е. выпрямле­ние вооруженной руки, а затем укол с выпадом (рис. 88, д). Укол с выпадом выполняется без предварительного показа укола и из любой позиции. Повторные уколы и серии уколов можно нано­сить, оставаясь на выпаде без перемены позиции и с переменой в 4, 6-ю — круг — 4-ю, круг — 6-ю и др., а также после возвращения с выпада назад или вперед.

Уколы с дальней дистанции выполняются с шагом вперед и выпадом, с приставным шагом и выпадом или со скачком и выпадом. В момент передвижения вперед, шага или скачка можно показать укол, а затем нанести его; можно нанести укол из любой позиции, сделать перемену позиции и нанести укол, нанести укол и повторный укол; возможны и другие сочетания.

При возвращении с выпада после укола рекомендуется за­крыться в позицию в момент возвращения; закрыться в позицию на выпаде, затем возвратиться с выпада; при возвращении с вы­пада переменить позицию или несколько позиций без шага и с шагом назад.

Групповое обучение. Изучение уколов следует прово­дить на мишенях, прикрепленных к стене на высоте туловища бойца, стоящего в боевой стойке. Нижний край мишени находит­ся примерно на 70—80 см от пола, верхний край — наклонно, под углом 25—30°. Если мишеней нет, обучение уколам проводится на фехтовальных чучелах (одиночных или тройных), на ручной мишени или кольце и т. п. (рис. 89, а—е). Выполнять приемы под команду и по заданию партнера в учебной практике.