Тема 14. Теория комедии и драмы.

Драма – один из трех родов словесного искусства, который имеет специфические, ему лишь присущие черты.

По мнению теоретиков драмы, этот род искусства зиждется на конфликте – столкновении сил. Особенностью драмы является то, что в ее тексте мы не «услышим» голоса автора (за исключением авторских ремарок), драма представляет собой диалог.

Род драма активизируется в напряженные моменты истории: войны, революции и т.д.

Драматический род делится на жанры: комедия, драма, мелодрама, трагедия, фарс.

Комический конфликт наиболее легко разрешим, герои разрешают свои противоречия бескровно, одна составляющая конфликта всегда сильнее второй. Это позволило Гегелю сказать о том, что комедия гордится своей односторонностью. Легкость комического конфликта вовсе не предполагает отсутствия в драме серьезных общественных и личностных проблем.

Конфликт в жанре драма труднее разрешим, например, в горьковской драме «На дне» он условно разрешается в финальной сцене. В мелодраме, как правило, присутствует музыка, которая придает произведению оттенок «чувствительности». Жанр мелодрама также часто содержит мотив «покинутого» (потерянного), но затем обретенного ребенка.

Тема 15. В трагедии конфликт неразрешим, т.к. в ней действуют силы равновеликие. Гегель их назвал «субстанциальными». К ним относятся патриотизм, родительская любовь, любовь мужчины и женщины, религиозные чувства и т.д. Мощные субстанциальные силы губят героя (или героиню), который должен обладать при этом сильным характером.

Физическую гибель героя может заменить крушение его духовных ценностей.

Герой трагедии сам принимает единственно приемлемое для него решение, он никогда не идет на компромисс. Просьба Катерины (из «Грозы» А.Н. Островского) к Борису взять ее с собой дает возможность некоторым теоретикам не считать этот персонаж трагическим.

Тема 16. Теория читателя. Теория читателя существует наряду с теорией автора, т.К. Существует творческое сознание создающее и сознание воспринимающее.

Читатель, как и автор, присутствует в тексте произведения, и, как и автор, внутритекстовый читатель является «идеальным». Идеальный читатель – это творческое сознание, на которое ориентируется автор концепированный, при создании своего произведения.

Для общения со своим читателем автор применяет особые приемы. Чтобы оставить «знак» для читателя, автор может использовать графические средства выражения своей позиции: курсив, кавычки, латинский шрифт и пр.

Яркий пример этому мы можем найти в «Отцах и детях» И.С. Тургенева, где автор часто прибегает к упомянутым средствам. Таким образом подчеркиваются разность политических и культурных пристрастий главный героев, выделяется «чужое» слово героев.

Автор в художественном (не в публицистическом ) произведении не дает прямой оценки своим героям и тем ситуациям, в которые они попадают, но читатель всегда знает, как автор к ним относится. Этому способствуют «знаки», расставленные в тексте. С помощью этих «знаков» читатель и автор сообщаются друг с другом.