- •«Основы теории коммуникации»
- •1. Объективные условия возникновения массовой коммуникации.
- •2. Понятие коммуникации. Обзор существующих определений.
- •3. Содержание коммуникативного процесса и его этапы.
- •4. История теорий коммуникации. Современные концепции массовой коммуникации в работах зарубежных и российских исследователей.
- •5. Теория информации и информационные системы.
- •6. Функции коммуникационных систем. Обзор некоторых существующих моделей коммуникации.
- •Модели коммуникации и их разновидности.
- •7. Модели коммуникации и их разновидности.
- •8. Виды коммуникации
- •9. Вербальная коммуникация и ее особенности
- •10. Визуальная коммуникация и ее особенности.
- •11. Перформансная коммуникация и ее особенности
- •12. Мифологическая коммуникация и ее особенности
- •13. Художественная коммуникация и ее особенности
- •14. Социальная коммуникация.
- •15. Политическая коммуникация
- •16. Методы исследования массовой коммуникации.
- •17. Понятия массовой коммуникации и массовой информации и их соотношение. Обзор существующих определений этих понятий
- •18. Модель массовой коммуникации г. Лассуэла как рамка для большинства исследований средств массовой коммуникации.
- •19. Система средств массовой информации как ядро системы средств массовой коммуникации.
- •20. Содержание средств массовой информации и методы его исследования.
- •Исследования средств массовой информации и рекламы.
- •21. Особенности устройства и функционирования системы средств массовой информации за рубежом.
- •22. Исследования м.Маклюэна в области средств массовой информации. Понятие “глобальная деревня”
- •23. Влияние средств массовой коммуникации на общество и каналы такового влияния.
- •24. Современные тенденции развития средств массовой информации.
- •25. Новейшие виды средств массовой коммуникации (спутниковое телевидение, интерактивное телевидение, мультимедиа, Internet) и особенности их функционирования.
- •26.Современная российская система средств массовой информации и ее специфика.
- •27. Особенности правового регулирования средств массовой информации за рубежом.
- •28.Различные категории периодических печатных изданий; их аудитория и специфика.
- •29. Радиостанции и телеканалы; их аудитория и специфика. Категории радио- и телепрограмм. Программная политика.
- •По способу трансляции:
- •По типу деятельности:
- •По охвату аудитории::
- •30. Информационные и pr-агентства в системе средств массовой информации.
- •31. История формирования и современное состояние глобальной телекоммуникационной системы Internet. “Всемирная паутина” (www).
- •32. Концепции прессы.
- •33. Авторитарная теория прессы.
- •34. Либертарианская теория прессы.
- •35. Теория социальной ответственности прессы.
- •36. Деонтология средств массовой информации.
- •37. Специфика различных видов средств массовой информации и их аудитории.
- •38. Социологические службы и мониторинговые агентства. Рейтинги российских средств массовой информации и их объективность.
- •39. Процесс глобализации и средства массовой информации.
- •40. Специфика рекламной коммуникации.
- •41. Процесс рекламной коммуникации и его составляющие.
- •4. Выбор каналов рекламной коммуникации
- •42. Понятие коммуникативной эффективности рекламы.
- •43. Особенности рекламы в традиционных средствах массовой информации.
- •44. Особенности рекламы в печатных средствах массовой информации.
- •45. Особенности теле- и радиорекламы.
- •46. Реклама в Internet.
- •47. Баннерная реклама и ее специфика
- •48. Сетевые коммуникационные группы в России: особенности деятельности по освоению новых рекламных рынков.
- •49. Интерактивная реклама и перспективы ее развития.
- •50. Влияние рекламы на средства массовой информации.
- •51. Этика рекламы.
- •52. Рынок информации и его структура.
- •57. Телекоммуникационные сети как прототип будущего единого информационного пространства. Зарубежные и российские телекоммуникационные сети.
- •58. Новые информационные технологии.
- •59. Новейшие виды средств массовой коммуникации, основанные на новых информационных технологиях, и особенности их функционирования
- •61. Реклама в социальном пространстве : основные функции.
- •62. Реклама и ценностные ориентации общества
22. Исследования м.Маклюэна в области средств массовой информации. Понятие “глобальная деревня”
Понятие “глобальная деревня” ввел канадский философ и культуролог М. Маклуэн, Этот термин широко описывается в его книгах «Галактика Гутенберга» и «Постижение средств массовой информации» (Understanding Media, 1964), для описания сложившейся новой коммуникационной, а впоследствии и культурной ситуации. Маклюэн описывает, как земной шар «сжался» до размеров деревни в результате электронных средств связи, стала возможна мгновенная передача информации с любого континента в любую точку мира.
Сегодня термин «глобальная деревня» главным образом используется как метафора, описывая Интернет и Всемирную паутину. В Интернете физическое расстояние между собеседниками не играет существенной роли для общения, стираются не только пространство и время, но происходит сближение культур, мировоззрений, традиций и ценностей. Из-за усовершенствованной скорости он-лайн обмена информацией, у людей появилась возможность читать, распространять и реагировать на ситуацию в мире гораздо с большей скоростью. Маклюэн полагает, что этот процесс вынуждает людей быть вовлеченными в дела друг друга, будто это были наши собственные. Вступая в коммуникацию друг с другом посредством электронных средств связи, люди рассуждают и поступают таким образом, как если бы они находились совсем рядом, жили бы в «одной деревне». Это форма коммуникации формирует новую социологическую структуру в пределах существующего контекста культуры.
М. Маклуэн: “Для современных исследований типична глубинная направленность. Чтобы представить себе ситуацию структурно, вам нужно изучить ее со всех сторон.”
Под глобальной деревней имеется в виду все современное общество как оно воспроизводится с помощью “электрических” средств общения (телевидения, радио, кино, телекоммуникаций).
23. Влияние средств массовой коммуникации на общество и каналы такового влияния.
Если СМК рассматривать как фактор социализации, надо иметь в виду, что непосредственным объектом воздействия потока сообщений является сознание и поведение больших групп людей, составляющих аудиторию того или иного конкретного средства массовой коммуникации -- читателей одной газеты, слушателей определенной радиостанции, зрителей тех или иных телеканалов, пользователей тех или иных компьютерных сетей. В связи с этим вопрос о том, к какой группе факторов социализации относятся СМК, не имеет однозначного ответа.
Влияние СМК на стихийную социализацию определяется несколькими обстоятельствами.
СМК выполняют в первую очередь рекреативную роль, поскольку во многом определяют досуговое времяпрепровождение людей, как групповое, так и индивидуальное. Она реализуется по отношению ко всем людям так, как отдых на досуге с книгой, в кино, перед телевизором, с компьютером отвлекает их от повседневных забот и обязанностей.
С рекреативной связана релаксационная роль СМК. Для большой части людей смотрение телевизора, прослушивание музыкальных записей, работа с компьютером, а для некоторых и чтение становятся своеобразной компенсацией дефицита межличностных контактов, средством отвлечения при возникновении осложнений в общении со сверстниками. Нередко ребенок, находясь один в квартире, включает магнитофон, телевизор, видео, компьютер для того, чтобы снять ощущение одиночества. Большую роль играют СМК в развитии человека. Появление каждого кардинально нового вида коммуникации вызывает споры о благе или вреде для человека. С появлением кино, радио, а затем телевидения и видео всегда связывали падение интереса к чтению. Исследования показывают, что влияние СМК на развитие человека хотя и неоднозначно, но в целом позитивно
Особую роль в социализации подрастающих поколений играют компьютерные сети. Работа с компьютером, с одной стороны, приводит к расширению контактов, возможностей обмена социокультурными ценностями, порождению и реализации новых форм символического опыта, развитию процессов воображения, интенсификации изучения иностранных языков и ряду других позитивных эффектов. Но, с другой стороны, она может привести к "синдрому зависимости" от компьютерной сети, способствуя сужению интересов, уходу от реальности, поглощенности компьютерными играми, социальной изоляции, ослаблению эмоциональных реакций и другим негативным эффектам
СМК, будучи одним из социальных институтов, в той или иной мере выполняют заказ общества и отдельных социальных групп на определенное влияние на население в целом и на отдельные социальные слои. Это и позволяет считать, что СМК оказывают относительно направляемое влияние на социализацию. Отметим лишь два аспекта этого влияния. Во-первых, СМК существенно влияют на усвоение людьми широкого спектра социальных норм и на формирование у них ценностных ориентации в сфере политики, экономики, идеологии, права и пр. Во-вторых, средства массовой коммуникации фактически представляют собой систему неформального образования, просвещения различных слоев населения. Как источник информации и просвещения СМК наиболее интенсивно используют люди более старших возрастов. Но все пользователи СМК приобретают весьма разнообразные, противоречивые, несистематизированные сведения по самым разнообразным вопросам общественной и политической жизни.
К негативным последствиям можно отнести формирование у аудитории потребности в немедленном удовлетворении собственных желаний и потребностей, а также ослабление навыков чтения и снижение творческого потенциала
Массивное воздействие массовой коммуникации может отрицательно влиять на качество межличностного общения. Мультфильмы, с их быстрой сменой визуальных и аудиальных стимулов, особенно привлекают внимание детей и способны существенно уменьшить межличностные контакты. Герои теле- и видеофильмов некоторым людям, в какой - то мере заменяют семью. Погружение в «дневные сны» телефильмов позволяет скрыться от проблем и трудностей реальной жизни, что усугубляет социальную дезадаптацию, усиливает одиночество.
Насилие в средствах массовой информации встречается крайне часто. Просмотр агрессивных фильмов, как правило, вызывает агрессивное поведение. Влияние насилия в СМИ на агрессивность людей опосредуется множеством промежуточных переменных. К ним относятся: особенности реципиента (пол, возраст, отношение к агрессии); степень социальной и познавательной зрелости телезрителя; контекст, в котором предстает акт насилия (манера подачи, жанр передачи); особенности внешней среды (возможности социального контроля, семейные отношения).
Массовая коммуникация оказывает не только негативное влияние на массовое и индивидуальное сознание. Она может противодействовать этническим и половым стереотипам. К ее позитивным результатам относятся и повышение осведомленности, любознательности, улучшение речевых навыков. Массовая коммуникация способствует возрастанию великодушия, дружелюбия, кооперации и сдержанности, строгому соблюдению социальных норм, а также уменьшению тревоги и страхов. После просмотра гуманистически ориентированных фильмов у детей улучшаются навыки общения со сверстниками, взаимопонимание с ними, активизируется стремление помогать другим людям.