- •1. Риси духовної й матеріальної культури українців у повісті Івана Нечуя-Левицького «Кайдашева сім'я»
- •1. Людина, сім'я та суспільство в психологічному
- •2. Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш «Пам'яті тридцяти»
- •1. Проблема вибору життєвого шляху героями роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного та Івана Білика
- •1. Майстерність Івана Карпенка-Карого як драматурга (на прикладі вивчених творів)
- •2. Цінності людського буття в поезії Максима Рильського
- •1. Багатогранність діяльності Михайла Старицького, її значення для розвитку української культури.
- •2. Мотиви й образи інтимної лірики Володимира Сосюри
- •2. Образ України в поезії «Любіть Україну» Володимира Сосюри. Прочитати вірш напам'ять
- •1. Історичний шлях нації та доля її провідників за поемою «Мойсей» Івана Франка. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором учня)
- •2. Трагедія роду й ««роду в романі «Вершники» Юрія Яновського
- •1. Ідейно-художнє багатство філософської та громадянської лірики Івана Франка
- •2. Характер конфлікту та його художнє втілення в
- •1. Поетична драма «Зів'яле листя» Івана Франка: Історія
- •2. Зображення в прозових творах Миколи Хвильового боротьби добра і зла в душі людини та житті суспільства
- •1, Взаємини людини й суспільства в повісті Івана Франка «Перехресні стежки»
- •2. Поетичний світ Богдана-Ігоря Антонича
- •1. Поетизація буття гуцулів у повісті «Тіні забутих предків» Михайла Коцюбинського
- •2. Героїзм і трагізм історичної долі українського народу в творчості Олександра Довженка
- •1. Зображення людських почуттів у повісті
- •2. Світ дитинства в кіноповісті «Зачарована Десна» Олександра Довженка
- •1. Михайло Коцюбинський як майстер імпресіоністичної психологічної новели
- •2. Образ ліричного героя поетичних творів Євгена Маланюка
- •1. Творчість Лесі Українки як видатне явище світової
- •2. Зображення духовної величі й краси людини у творчості Івана Багряного (на прикладі прочитаних творів)
- •1. Трагедія людини, відірваної від рідної землі, у драмі «Бояриня» Лесі Українки
- •2. Літературне «шістдесятництво» як суспільне та культурне явище. Аналіз життя та творчості одного з поетів-шістдесятників (за вибором учня). Прочитати напам'ять вірш аналізованого автора
- •1. Утвердження духовно-моральних цінностей людського буття в драмі-феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки. Прочитати напам'ять уривок із твору
- •2. Реалізм і символіка картин української дійсності в романі Уласа Самчука «Марія»
- •1. Ідея єдності людини і природи в драмі-феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки
- •2. Краса і щирість любовного почуття в ліриці Василя Симоненка
- •1. Ольга Кобилянська як визначний майстер психологічної прози (на прикладі вивчених творів)
- •2. Особливості інтерпретації образу України у поезії Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш «Лебеді материнства»
- •1. Мотиви й образи громадянської та інтимної лірики Олександра Олеся. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня)
- •2. Тематика й поетика новел Григора Тютюнника
- •1. Творчість Василя Стефаника в контексті української та світової новелістики
- •2. Людина в протистоянні зі злом і несправедливістю в поезії Василя Стуса. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня)
- •1. Глибина розкриття психології людини в екстремальних обставинах у творчості Володимира Винниченка (на прикладі прочитаних творів)
- •2. Світ людських почуттів і думок у поезії Ліни Костенко. Прочитати напам'ять вірш поетеси (за вибором учня)
- •1. Творчість письменників рідного краю: чільні постаті й найвизначніші набутки
- •2. Морально-етична проблематика романістики Олеся Гончара (на прикладі вивчених творів}
- •1. Література української еміграції: головні центри, напрями, постаті. Аналіз життя та творчості одного з представників літератури української еміграції (за вибором учня)
- •2. Собор як символ духовності й краси в однойменному романі Олеся Гончара
- •1. Шляхи розвитку сучасної української літератури. Аналіз творчості одного з представників сучасного літературного процесу в Україні (за вибором учня)
- •2. Людина й народ як творці історії та культури в романі «Диво» Павла Загребельного
1. Глибина розкриття психології людини в екстремальних обставинах у творчості Володимира Винниченка (на прикладі прочитаних творів)
Володимир Винниченко — один із найвизначніших письменників XX ст., вже перші твори якого здобули читацьку популярність. Над цим феноменом замислився, зокрема Іван Франко, аналізуючи збірку «Краса і сила», що з'явилася 1906 р. в Києві. Всього сім оповідань і повістей увійшло до цієї Книжки, але вони вигідно виділялися в тогочасній прозі відсутністю й найменшого замилування простими людьми, що було властиве творам письменників народницької орієнтації, реалістичністю — аж до використання певних натуралістичних прийомів, колоритністю мовного малюнка, динамічністю розповіді, в якій значне місце належить діалогам, котрі і рухають дію, і служать прийомом індивідуалізації персонажів. Власне, ці риси й залишилися прикметами стилю Винниченка.
Загалом письменник залишив величезну творчу спадщину, а саме: 14 романів, серед яких найвідоміші — «Слово за тобою, Сталіне», «Поклади золота», «Записки кирпатого Мефістофеля», «Сонячна машина», велику кількість драматичних творів, що ставилися в багатьох театрах Європи (серед найбільш знаних п'єс — «Мементо», «Базар», «Закон», «Гріх», «Чорна Пантера і Білий Медвідь»), кіносценарії тощо. Популярні й нині твори письменника для дітей, об'єднані у збірку «Намисто».
Дослідники зауважують, що Винниченко-художник поєднував у своїй творчості найсуттєвіші риси перехідної доби від критичного реалізму до модернізму.
Письменник не прийняв народницького етнографізму й побутового реалізму своїх попередників, а сповідував необмежену свободу у творенні таких сюжетних колізій, завершення яких майже неможливо передбачити. Його герої в переважній більшості «не чекають» на схвалення чи осудження своєї поведінки, бо діють в екстремальних морально-психологічних ситуаціях. Ситуації спричиняють складні етичні конфлікти і змушують героїв вступати в боротьбу з фатумом, захищати себе шляхом вибору одного-единого рішення. Вони є. основним засобом виявлення героями сил у боротьбі за право бути собою, бути суверенними особистостями, здатними здолати дисгармонію між реальним і бажаним, здатними лишатися «чесним з собою».
Отже, майстерність Володимира Винниченка виявилася передусім у творенні конфліктів, що випробовують героїв на моральну витривалість, на відстоювання свого «я».
Проблема збереження людиною своєї Людської суті за екстремальних умов належить до вічних мистецьких проблем. Звертаючись до неї, Винниченко передрік невмирущість власних творів, постійний читацький інтерес до них.
Безперечно, актуальними, попри відмінні від сучасних зовнішні декорації, лишаються оповідання Володимира Винниченка. Глибокий психологізм, прагнення автора розглянути душу героя ніби «під мікроскопом» — ось джерело актуальності оповідань зі збірки «Краса і сила». Усі твори збірки вражають переконливістю в розкритті людських взаємин. У збірці вперше в українській літературі художньо досліджено такий пласт соціальних відносин, як життя людей, викинутих на дно суспільства. Цій темі, зокрема, присвячене оповідання «Краса і сила». Серед голодранців і п'яниць, серед люду, що не боїться ні тучі ні грому, виділяються молоді злодії Ілько й Андрій. Перший — вродливий, добрий, але безвольний, а другий — негарний, жорстокий, але завзятий. Український прозаїк всебічно показав їх у колоритних життєвих ситуаціях. Винниченко переконаний, що кожна суспільна група по-своєму розуміє красу і силу. Такий підхід автора до відтворення настроїв люмпенів забезпечив життєву достовірність зображеного. Доля злодіїв та їхньої приятельки Мотрі розкривається в кількох жанрових епізодах: знущання Андрія над жінкою, підготовка до злодійських операцій, картини ярмарку, ув'язнення в тюрмі. Так окреслюються постаті не тільки суспільних покидьків, а й простакуватих селян, хитрих ярмаркових циган, єврея-шинкаря, арештантів, «поважногоурядника».
Письменника глибоко вражає хворобливе, патологічне, егоцентричне в людині, незважаючи на те, до якого світу — буржуазного чи пролетарського — вона належить. Він із тривогою спостерігає наростання таких суспільних настроїв і переживань, які сприяють формуванню здеморалізованих, одержимих ідеєю насильства в здобутті влади, спраглих до помсти фанатиків у подобі гордих «надлюдей», які готові в ім'я досягнення мети підкорити партійних і безпартійних, добрих і злих, чесних і моральних (драма «Щаблі життя», романи -'Чесність з собою», «Рівновага», «Божки», «Хочу», «Записки Кирпатого Мефістофеля»),
Великим досягненням Володимира Винниченка є психологічне відтворення морального краху людини, яка беззастережно віддала себе революційній діяльності й втратила морально-етичні орієнтири нормального буття. Герой його роману «Записки Кирпатого Мефістофеля» Михайлюк, «знаменитий оратор, тонкий адвокат, психолог», вважає, що «революціонери подібні до нічних метеликів» — «багсіто їх з помнящими, поламаними крильцями лежить десь у темноті й безсило прагне до світла». Що лишається їм, цим «нічним метеликам», які в пориванні до революційних ідеалів обпекли чисті крильця, як не одягати на себе машкару бездумності й моральної вседозволеності? Яків Васильович Михайлюк — цей -<кирпатий Мефістофель» — навчився хитрувати, ховати своє хиже єство за маскою безтурботності, свідомо продає себе переможцям і цинічно насміхається над своїми колишніми товаришами по революційній боротьбі.
Наше сьогодення, як це не прикро, має чимало новітніх - кирпатих мефісто-фелів». Бракує, щоправда, митця, котрийтйлайтом і щирістю міг би дорівнятися до Володимира Винниченка і змалював би сучасних моральних потворнськ від політики, науки, культури — тих щаблів суспільства, з яких керують, формують, опікуються... Вт і м. читаймо Винниченка, і тоді засліплені очі побачать, а оглухлі вуха почують.
Протягом тривалого часу дослідники багатьох галузей знань — етнографи, історики, мистецтвознавці, лінгвісти — докладають чимало зусиль, аби створити універсальний етнічний портрет українця. Та неабиякі наукові здобутки все ж поступаються перед витворами творчої уяви. Інтуїтивно вгадані, відчуті душею, збережені генетичною пам'ятт.ю й витягнені з глибин підсвідомості, живуть у світі козаки Мамай і Голота, Еней, Тарас Бульба, Квітчині Маруся й Конотопська відьма, Шевченкові Перебендя й Катерина, Довженкові діди... У поетичній галереї українських характерів є ще один образ. Йдеться про легендарну піснетворку Марусю Чурай. Пам'ять про Неї живе вже кілька століть, хоч ніяких документальних свідчень про долю цієї Дівчини не збереглося. З переказів відомо лишень, що Маруся Чурай — полтавчанка; батько її — Гордій Чурай — був сподвижником Хмельницького й загинув лицарською смертю. Легендарна традиція пов'язує з постаттю Чураївни історію нещасливого кохання, що закінчилося трагедією — смертю козака Гриця. Подальша ж доля дівчини — невідома. Не одне Покоління митців намагається з'ясувати її. Драма М. Старицького «Ой, не ходи, Грицю», повість О. Кобилянськоі «У неділю рано зілля копала», п'єса І. Микитенка «Маруся Шурай» — Ось далеко не повний перелік літературних творів, що постали на основі давньої української легенди. Що ж приваблює митців в образі Марусі Чурай? Річ у тім, що Маруся в народній пам'яті живе як авторка численних пісень, з-поміж яких знані й улюблені багатьма «Засвіт встали козаченьки», «Віють вітри, віють буйні», «Шумить-гуде дібровонька», «Ой не ходи, Грицю, та й на вечорниці» тощо. Саме ця деталь підказує художникам незвичайні, сповнені психологічних несподіванок варіанти розгортання сюжету. Спробувала по-своєму трактувати образ Марусі Чурай і Ліна Костенко. Легендарній піснетворці поетеса присвятила роман у віршах, який зажив слави найкращого твору з усього написаного про Чураївну.
У романі Ліни Костенко образ Марусі Чурай досяг найвищої точки узагальнення. Легендарна піснярка є уособленням рідної землі та її народу. Водночас поетеса втілила в образі Марусі й свій ідеал митця, відтак торкнулася й своєї улюбленої теми — теми.вірності.
Вірність собі — це й вірністьсвоїм переконанням, і вірність своїмдрузям та коханим, і вірність Вітчизні. Усі ті поняття стоять в одному ряду. І недарма в романі «Маруся Чурай» тема зради — головна тема — одночасно постає в осо-бистісному й суспільному плані. Зрадити свою землю, своїх співвітчизників (зіставлення Байди й запроданця Яреми Вишневенького) і зрадити людину (Маруся Чурай — Грицько Бобренко) — однаково тяжкий моральний злочин. І корінь у них той самий:
Що ж це виходить? Зрадити в житті державу — злочин, а людину — можна?!
Так особисте й народне переплітаються в романі. Сюжетна лінія кохання й зради вливається в річище історичної фабули — всенародної війни під проводом Богдана Хмельницького.
Полтава в ті часи була важливим полковим містом. Хоробрий полтавський полк боронив не тільки своє місто, а й усю Україну. На Січ був змушений втекти батько Марусі Гордій Чурай. Ось витоки Марусиного характеру. Як і батько, була запальною, правдивою, не терпіла кривди, брехні, зради. її пісні мали в народі велику любов і пошану, І для козаків Маруся — не просто дівчина, а символ України, її пісня, її поетичне єство:
Ця дівчина не просто так, Маруся.
Це голос наш. Це — пісня. Це — душа!
Коли в похід виходила батава, —
її піснями плакала Полтава.
Що нам було потрібно на війці?
Шаблі, знамена і її пісні. Взаємопереплетення особистого й народного уособлені в романі в трьох постатях, що мають стосунок до долі Марусі. Це — мандрівний дяк, дід Галерник і Богдан Хмельницький. Останній, рятує Марусю Чурай від смерті. Мудрий державний діяч вважає, що людину треба судити не з одного вчинку, а оцінювати через призму всього, що нею зроблене.
За ті пісні, що їх вона складала,
за те страждання, що вона страждала,
за батька, що розп'ятий у Варшаві,
а не схилив пред ворогом чола, —
не вистачило б городу Полтаві,
щоб і вона ще страчена була! Дід Галерник впливає на ще дитячу душу Марусі, розповідаючи про Кафу, полонянок, про те, у які походи він ходив. Старий — наче жива легенда, джерело інформації про широкий світ, турецьку неволю. А наприкінці твору Галер-ник мовби випростовує плечі, стає символом народного руху, бо вважає нижчим козацької гідності ховатися від ляхів за мурами міста:
— Та й те сказать, — хіба це вперше військо
у мене пройде тут по голові?..
А був колись такий великовоїн! —
од трьох шабель ще й досі незагоен. і, нарешті, мандрівний дяк поєднує минуле й сучасне. Образ його надзвичайно місткий і символічний: через призму його пам'яті — пам'яті історичної — Маруся осягає величезну трагедію України й зло національного безпам'ятства, коли важливе йде «у небуття».
Спокутуючн власний мимовільний гріх, прозріває Маруся. Раніше їй здавалося, що « нікому немає гірше в світі», аніж їй. Але ось дорогою на прощу проминула випалені міста, села, прийшла до самого Києва. Почула про мучителя рідного народу Ярему Вишневецького, і вже для неї назва Лубни, столиці Вишневенького,— «як вічний присмак крові».
Зустріч Марусі й мандрівного дяка дає можливість розгорнути діалог про духовне життя народу. На думку дяка, саме народне слово, пісня живуть інтересами й турботами часу, несуть вогонь справжнього натхнення. И уособлення цього вогню для нього — піснярка Маруся. Спілкуючись із дяком, проходячи воістину пекельними колами страждань українського народу, Маруся усвідомлює, що її особиста біда — то крапля у всенародній трагедії: «Комусь на світі гірше, як тобі». І Ліна Костенко показує, що душа, яка затужавіла від особистого нещастя так. що й смертьїй здавалась не страшною, а милостивою, оживає в доторку мільйонно помноженого горя співвітчизників:
Чи серце знову плакати навчилось
на цій дорозі в Київ із Лубен?! Подорож розореною Україною, яка страждає' в непосильному ярмі, народне горе розкривають очі дівчині на істинні цінності життя, духовно відроджують її. Ліні Костенко вдалося створити не просто психологічно вірогідний портрет Марусі Чурай. а й показати свою героїню причетною до важливих подій періоду боротьби українського народу .за незалежність в середині XVII століття. Втілена в образі легендарної піснетворки ідея незнищенності народу та його духовнихцінностей підносить роман до вершин загальнолюдського гуманізму. Бо немає на Землі вищих цінностей, ніж свобода особистості й свобода народу.
Уривок із роману «Маруся Чурай»
...Суддя сказав:
— Закони судочинства
вагатися не дозволяють нам.
Запобігавши, щоб такі злочинства
не множились промежду християн,
ми мусим вбивцю засудить до страти,
як нам велить і право, і статут.
І тільки спосіб — як її карати —
предметом спору може бути тут.
Що скажуть рийці, липники і возний?
Як це здається, пане войте, вам?
— Підвівся Іскра, полковий обозний,
син Остряниці Якова, Іван.
(Загине теж, в бою заживши слави,
в недовгім часі після Пушкаря,
вертаючи до попелу Полтави
з посольства до московського царя).
Увесь блідий , аж під очима чорно.
— Я прошу, люди, вислухать мене.
Багато слів страшних тут наговорено.
Ніхто не говорив про головне.
Я, може, божевільним тут здаюся.
Ми з вами люди ріжного коша.
Ця дівчина не просто так, Маруся.
Це —голос наш. Це —пісня. Це —душа.
Коли в похід виходила батава, —
її піснями плакала Полтава.
Що нам було потрібно на війні?
Шаблі, знамена і її пісні.
Звитяги наші, муки і руїни
безсмертні будуть у її словах.
Вона ж була як голос України,
що клекотів у наших корогвах!
Білет №221. Українська література першої половини ХІХ-ХХ ст. у контексті світового літературного процесу
Українську літературу від кінця XVIII ст. і до початку XX ст. називають «новою*. Поряд із назвою «нова література» вживається й назва «література XIX—початку XX ст.», бо саме цю епоху вона охоплює. Зрозуміло, що з погляду сучасних естетичних критеріїв і уявлень література цього періоду вже втратила новизну, і назва залишилася традиційною, як, наприклад, «нова історія» або «нова філософія». Але з погляду історико-літературного вона відповідає і змістові, і формі. Порівняно з Давньою це була література нової тематики, нового героя і.нового мовного оформлення. її покликала до життя нова епоха — епоха пробудження національного життя і національних рухів, боротьби проти соціально-національного гніту, створення національних держав. Саме цим жив увесь слов'янський світ наприкінці XVIII — на початку XIX ст. Акумулюючи суспільно-естетичні настрої і потреби, література як складова частина національної художньої свідомості піднімає проблеми життя народу, його мови, історії, культури, соціальної і національно-визвольної боротьби. Зрозуміло, що визначальною для пізнання народу, його самосвідомості й світосприйняття була усна народна творчість. Саме вона й послужила найпотужнішим джерелом нових образів та ідей, прокладаючи в літературі шлях демократичним героям, живій народній мові.
Столітній шлях розвитку нової української літератури був позначений складними, неоднозначними в художньому відношенні процесами. Але це був шлях поступальний, еволюційний, хоч і розвивалася нова література в умовах адміністративно-цензурних утисків, заборон і принижень. Питання «бути чи не бути?» літературі українського народу як народу офіційно забороненого і зневаженого стояло впродовж всього XIX ст., відповідно впливаючи на творчі критерії та орієнтири. За відсутності української держави література перейняла на себе функціональні обов'язки неіснуючих державних інститутів: вона захищала, обороняла, відстоювала права й інтереси народу, витрачаючи часто енергію далеко не на творчі процеси. Саме цим пояснюється соціальна заанга-жованість нової української літератури, переважання у ній громадянських мотивів і настроїв. Оскільки ядром народу було селянство, саме воно берегло морально-етичний і культурно-естетичний досвід нації, то й головним героєм нової української літератури був селянин.
, У силу неоднозначності своєї художньої сутності (ідейно-тематичної спрямованості, типу героя, художніх особливостей) нова українська література поділяється на кілька етапів: література кінця XVIII—40-х pp. XIX ст.; література 40—60-х pp. XIX ст.; література 70—90-х pp. XIX ст.; література кінця XIX— початку XX ст. Зрозуміло, що будь-яка періодизація є умовною, але так чи інакше вона відображає основні віхи й тенденції літературного розвитку.
Так, література кінця XVIII — 40-х pp. ХІХст. генетично споріднена з естетикою західноєвропейського сентименталізму та романтизму. Джерелом оновлення і змісту, і форми стала народна поезія. Інтерес до неї був викликаний процесами слов'янського національно-культурного відродження з їх активізацією фольклористичних рухів і наукових студій. Записи народних пісень, вміщені у збірниках М. Цертелєва, М. Максимовича, І. Срезнєвського, П. Лукашевича, явили неповторну красу змісту і мови, продемонструвавши високі художні можливості народнопоетичного слова. На основі живого народнорозмовного джерела виробляється літературна мова, першозразок якої подав І. Котляревський у своїй «Енеїді». Основні творчі методи літератури цього періоду — це просвітительський реалізм і романтизм; основні жанри — бурлескно-травестійна поема, байка, балада, соціально-побутова п'єса, етнографічно-побутова повість. Представники — І. Котляревський, Г. Квітка-Ос-нов'яненко, П. Гулак-Артемовський, Є. Гребінка, М. Шашкевич та ін.
У 40—60-х pp. ХІХст. проблемно-тематичне коло літератури ґрунтується на такій пекучій суспільно-політичній проблемі, як кріпацтво і пошуки шляхів боротьби з ним. Розширюється і поновлюється ідейно-художня і жанрова палітра літератури. Утверджується принцип художньої правди як вірності самому життю, його фактам і типовим образам; видозмінюється художній погляд на світ і спосіб його зображення — основним творчим методом стає реалізм, який у творчості Т. Шевченка стає гостровикривальним. Продовжує розвиватися романтизм. Провідними жанрами цього періоду були поетичні (Т. Шевченко, П. Куліш., Ю. Федькович) та прозові (II. Куліш, Марко Вовчок, А. Свидницькш'ї).
Література 70—90-х pp. XIX ст,— це період розвиненого реалізму, його розквіт. Широта охоплення дійсності, її соціально-психологічний аналіз, показ основних соціальних конфліктів, якісно новий рівень художності й стильове розмаїття — це те, що визначило характер літературного процесу цього періоду. Найбільшого розвитку набувають жанри соціально-побутової та соціально-психологічної повісті та роману, а також реалістичної драми і комедії. Література цього періоду представлена іменами Марка Вовчка і Панаса Мирного, Л. Глібова і С. Руданського, А. Свидницького та І. Нечуя-Левицького, М. Старицького, М. Кропивницького та І. Карпенка-Карого, П. Грабовського і І. Франка. Вершинною постаттю літературного процесу 70—90-х pp. XIX ст. була постать І. Франка.
Література кінця XIX — початку XX ст.— найвищий етап художнього розвитку нової української літератури. Він характеризується дальшим розвитком і водночас оновленням художніх засобів і прийомів дослідження людини (психологізм, натуралізм, посилення суб'єктивного авторського начала), активним стильовим пошуком, урізноманітненням художніх напрямів і течій, їх складною взаємодією і співіснуванням (реалізм, імпресіонізм, неоромантизм, символізм, модернізм). У літературу приходить нова творча генерація, що започатковує нову літературну школу. Виховані на кращих зразках вітчизняної літератури, збагачені європейським художнім досвідом, письменники кінця XIX — початку XX ст. найбільшу увагу приділяють філософському осмисленню становища людини в суспільстві, взаємозв'язку особи і суспільства, одиниці й маси. Посилена увага до внутрішнього світу людини, Ті духовності зумовила такі визначальні риси, як філософічність, інтелектуалізм, ліризм оповіді. Найбільш відповідними жанрами для втілення нового матеріалу стали інтелектуальна, ідеологічна чи психологічна драма і драматична поема (Леся Українка) та психологічна повість і новела (М. Коцюбинський, Марко Черемшина, В. Стефаник, ЛесьМартович, О. Кобилянська та ін.).
Розвиток української літератури XX століття — явище досить складне й суперечливе. До якого б періоду ми не звернулися — чи то етапу "розстріляного відродження", чито часів «Відлиги» і притаманних їй оновлення та пожвавлення творчих шукань,— завважуємо потужний вплив на її поступ соціальних зрушень і катаклізмів, на які так багата наша історія.
Сталінсько-брежнєвська ідеологія втручалася не лише в літературний процес, коригуючи його згідно з класицистично-непорушними приписами методу соціалістичного реалізму. Розчерком пера вирішувалися долі талановитих митців — цвіту й сумління народу. Скорбний мартиролог українських письменників — безневинних жертв сталінського терору налічує десятки постатей. Сергій Ефремов, оцінюючи літературу 1919-1923 pp., писав: «Тут усе горить ще болями часу. Це наша сучасність, до якої з історичною міркою зовсім було б дивно заходити, та й неможливо цілком». Це твердження відомого українського вченого-літературознавця актуальне й для літературного процесу 90-х років — складного, неоднозначного, суперечливого.