
- •1. Риси духовної й матеріальної культури українців у повісті Івана Нечуя-Левицького «Кайдашева сім'я»
- •1. Людина, сім'я та суспільство в психологічному
- •2. Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш «Пам'яті тридцяти»
- •1. Проблема вибору життєвого шляху героями роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного та Івана Білика
- •1. Майстерність Івана Карпенка-Карого як драматурга (на прикладі вивчених творів)
- •2. Цінності людського буття в поезії Максима Рильського
- •1. Багатогранність діяльності Михайла Старицького, її значення для розвитку української культури.
- •2. Мотиви й образи інтимної лірики Володимира Сосюри
- •2. Образ України в поезії «Любіть Україну» Володимира Сосюри. Прочитати вірш напам'ять
- •1. Історичний шлях нації та доля її провідників за поемою «Мойсей» Івана Франка. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором учня)
- •2. Трагедія роду й ««роду в романі «Вершники» Юрія Яновського
- •1. Ідейно-художнє багатство філософської та громадянської лірики Івана Франка
- •2. Характер конфлікту та його художнє втілення в
- •1. Поетична драма «Зів'яле листя» Івана Франка: Історія
- •2. Зображення в прозових творах Миколи Хвильового боротьби добра і зла в душі людини та житті суспільства
- •1, Взаємини людини й суспільства в повісті Івана Франка «Перехресні стежки»
- •2. Поетичний світ Богдана-Ігоря Антонича
- •1. Поетизація буття гуцулів у повісті «Тіні забутих предків» Михайла Коцюбинського
- •2. Героїзм і трагізм історичної долі українського народу в творчості Олександра Довженка
- •1. Зображення людських почуттів у повісті
- •2. Світ дитинства в кіноповісті «Зачарована Десна» Олександра Довженка
- •1. Михайло Коцюбинський як майстер імпресіоністичної психологічної новели
- •2. Образ ліричного героя поетичних творів Євгена Маланюка
- •1. Творчість Лесі Українки як видатне явище світової
- •2. Зображення духовної величі й краси людини у творчості Івана Багряного (на прикладі прочитаних творів)
- •1. Трагедія людини, відірваної від рідної землі, у драмі «Бояриня» Лесі Українки
- •2. Літературне «шістдесятництво» як суспільне та культурне явище. Аналіз життя та творчості одного з поетів-шістдесятників (за вибором учня). Прочитати напам'ять вірш аналізованого автора
- •1. Утвердження духовно-моральних цінностей людського буття в драмі-феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки. Прочитати напам'ять уривок із твору
- •2. Реалізм і символіка картин української дійсності в романі Уласа Самчука «Марія»
- •1. Ідея єдності людини і природи в драмі-феєрії «Лісова пісня» Лесі Українки
- •2. Краса і щирість любовного почуття в ліриці Василя Симоненка
- •1. Ольга Кобилянська як визначний майстер психологічної прози (на прикладі вивчених творів)
- •2. Особливості інтерпретації образу України у поезії Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш «Лебеді материнства»
- •1. Мотиви й образи громадянської та інтимної лірики Олександра Олеся. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня)
- •2. Тематика й поетика новел Григора Тютюнника
- •1. Творчість Василя Стефаника в контексті української та світової новелістики
- •2. Людина в протистоянні зі злом і несправедливістю в поезії Василя Стуса. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня)
- •1. Глибина розкриття психології людини в екстремальних обставинах у творчості Володимира Винниченка (на прикладі прочитаних творів)
- •2. Світ людських почуттів і думок у поезії Ліни Костенко. Прочитати напам'ять вірш поетеси (за вибором учня)
- •1. Творчість письменників рідного краю: чільні постаті й найвизначніші набутки
- •2. Морально-етична проблематика романістики Олеся Гончара (на прикладі вивчених творів}
- •1. Література української еміграції: головні центри, напрями, постаті. Аналіз життя та творчості одного з представників літератури української еміграції (за вибором учня)
- •2. Собор як символ духовності й краси в однойменному романі Олеся Гончара
- •1. Шляхи розвитку сучасної української літератури. Аналіз творчості одного з представників сучасного літературного процесу в Україні (за вибором учня)
- •2. Людина й народ як творці історії та культури в романі «Диво» Павла Загребельного
2. Тематика й поетика новел Григора Тютюнника
Олесь Гончар називав Григора Тютюнника живописцем правди, підкреслюючи його виняткову здатність через душу героїв передавати дух того непростого часу, за якого судилося їм жити. Своїх героїв Григір Тютюнник не ідеалізував, не наділяв якимись особливими рисами характеру. В основному це звичайні сільські жителі: жінки, чоловіки, старенькі, діти. Серед них немає лише позитивних або негативних. Людина постає, мов жива. 1 говорить вона не літературною мовою, що можна спостерігати в багатьох інших авторів, а звичайною розмовною. Тютюнник так любив рідну землю й людину-трудівника, що зумів, як мало хто, передати найтонші порухи душі селянина. До того ж ніде в його творах не знайдемо думки митця про зображуване, він взагалі не робить якихось висновків, не вирішує проблеми. «Я все роблю через деталь», — зізнався сам письменник. 1 в цьому зізнанні — ключ до розуміння одного з найважливіших секретів його прози.
Показовим щодо застосування художніх деталей є вже одне з перших оповідань Тютюнника «Зав'язь». У ньому поетично передано лише початок, зародження кохання між юними персонажами. Мудрий дід Лаврін, який усе підмічає і знає, вважає за необхідне попередити недосвідченого внука. Адже сусідка Соня, на його думку, — то «...дівка з тієї куряви, що чорти на дорогах крутять!» і застерігає, що коли Микола візьме собі за жінку оту «прояву, то кислички йому не лише снитимуться, а й привидяться». На виправдання Миколи, що. мовляв, дівчина має міцний характер, дід Лаврін відповідає ще одним замашистим прислів'ям: тюрма міцна, та тиіьки чорт їй радий.
Тут маємо той рідкісний випадок, коли нагромаджено аж три художні деталі, що мають фольклорне походження. Характерно, що ці прислів'я автор використовує ще до того, як читач безпосередньо познайомиться з образом Соні. І справді, рвучкий, цупкий її характер у подальших словесних малюнках дещо виправдовується. Дівчина підмовляє Миколу подивитися на сніг у глибокому проваллі, а там і вогко й слизько, чим завдає певних труднощів як своєму парубкові, так і собі. Коли хлопець несподівано підковзнувся і заточився, вона сердиться і мовчки вивертається. І тут Микола згадує дідові застереження про кислички, які на нього неодмінно чекають. А проте йому, здається, подобається, щоб дівчина була трохи з перцем. Ось Микола після довгих вагань уперше наважується її поцілувати і робить це так незграбно, що поцілунок у темряві дістається лише риплючій холодній хустці. «Навіщо ж ти... аж за вухо, дурненький...— видихає Соня і сміється якось покірно й лагідно». Тут теж маємо художню деталь, яка акцентує увагу читача на невмілості, сором'язливості прояву першого юначого почуття. І важливо, що воно не виявляється у загальних словах, а передається в живому й переконливому епізоді. Зароджується кохання між Миколою і Сонею саме напровесні. І жагуче, п'янке пробудження природи сприймається як підсилюючий паралелізм, символіка, а, зрештою і як деталь.
Далеко за північ повертається Микола з побачення, зустрічає діда Лавріна і -допомагає йому обкурювати сад, бо через заморозок може пропасти тендітна зав'язь. Парубок розпалює вогонь на межі, щоб дим неодмінно тягло і на Со-нин садок. Саме в полум'ї вогню — любов, доброта, що спалахують у серці юнака з особливою, незнаною раніше силою. Адже все гарне починається з любові. І недаремно дід Лаврін загадує розкладати вогнище ближче до сажа, щоб на свій'сад більше тягло теплого, життєдайного диму. Проте онук має інше на думці і відказує, як повчав колись дід, його ж таки прислів'ям: «буде в людей — буде і в нас». Берегти й захищати від усякого лиха те, що народжується: зав'язь плоду, першого кохання, зав'язь нових думок і починань, дбати не тільки про себе, а й про всіх — це провідний мотив оповідань Тютюнника.
Здається, немає випадкових предметів і в оповіданні «На згарищі». Усі вони тісно пов'язані між собою, які персонажі. Між людьми й предметами немов точаться незримі своєрідні діалоги, з яких ми багато про що дізнаємося. Ось Федір Нестерович повертається в село з війни на милицях, з протезом. Оскільки рідних не лишилося, він зупиняється в Одарки, «виробленої, але чепурної жінки з чорними від землі руками», учителює в школі.
Проте не лише про оригінальні, яскраві художні деталі повсякчас дбає Григір Тютюнник. Він справжній майстер і влучних подробиць. Особливо впадають в око задумливі, а інколи й сумні, сповнені філософічного підтексту, картини природи. Вони часто нагадують акварелі талановитого маляра, їхнє завдання — створення фону, декорацій, виправдання або своєрідного музичного обрамлення для подій. Нерідко вони увиразнюють настрій персонажів, гармонуючи чи контрастуючи з ними.
Провідні теми творів Г. Тютюнника — сирітська доля, повоєнні злидні, жахіття сталінщини, моральна й національна деградація частини українства, що попало під прес тотального зросійщення, особливо в радянський період, і не змогло протистояти (оповідання "Син приїхав"): перше кохання (оповідання "Зав'язь"); право кожної людини на природний розвій. Письменник виступив проти руйнації духовного світу селянина, боровся за чистоту й незайманість краси свого персонажа, вирваного новим ладом із материнського лона в хаос незахищеності й чужинства.
«Твори Григора Тютюнника несли правдиві й невтішні вісті про свій час, — писав Анатолій Шевченко. — І при всьому тому його душа не озлобилася —вона була в нього чиста, світла... Співчутлива до чужого горя й радісно усміхне-. на до добра й краси. Тому-то й твори його сповнені людського тепла, ласки й милосердя до всього живого й сущого».
Білет № 20