- •Федеральное агентство по образованию
- •Аутотренинг как средство воспитания
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел I. Введение
- •Раздел II. Темы лекционных занятий Тема 1. Человек как самоуправляющаяся и саморегулирующаяся система
- •Тема 2. Определение степени внушаемости
- •Тема 3. Аутотренинг (ат) как средство психической саморегуляции
- •Тема 4. Приемы овладения техникой ат
- •Тема 5. Роль самовнушения в формировании установок и методика использования ат для формирования у школьников социально-нравственных установок
- •Тема 6. Использование ат в целях профилактики вредных привычек школьников
- •Тема 7. Моделирование сеансов педагогического ат
- •5. Тематика рефератов и курсовых работ
- •Дополнительно рекомендуемая
- •6.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин
- •6.3. Методические указания студентам
- •6.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций вопросы для обсуждения на зачете
- •Приложение
- •Тестовая карта самооценки "внушаемость" Фамилия, инициалы_________________________пол_______возраст_______
- •Практикум по ат Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Упражнение 3
- •Упражнение 4
- •Сеанс аутогенной тренировки "Сила воли способна творить чудеса"
- •Словарь понятий
- •Аутотренинг как средство воспитания
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
-
Вид учебной работы
Количество часов по формам обучения
Очная
Заочная (сокращенная образовательная программа)
№№ семестров
9
10
Аудиторные занятия:
28
6
-
Лекции
14
2
-
Семинарские и практические занятия
8
4
-
Лабораторные работы
6
--
Самостоятельная работа
20
42
ВСЕГО часов на дисциплину
48
48
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, №№ семестров)
терминологические диктанты, тесты, №9
-
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет, №№ семестров)
Зачет, №9
Зачет, № 10
-
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения – очная
№ п/п |
Название темы |
Трудоемкость |
Всего аудиторных |
Из них |
Самостоятельная работа |
||
лекции |
семинары |
лабораторные |
|||||
Раздел I. Введение |
|||||||
Раздел I. Темы лекционных занятий |
|||||||
Тема 1 |
Человек как самоуправляющаяся и саморегулирующаяся система |
1 |
1 |
1 |
- |
- |
- |
Тема 2 |
Взаимосвязь осознаваемого и неосознаваемого |
2 |
1 |
1 |
- |
- |
1 |
Тема 3 |
Убеждение в педагогическом процессе |
3 |
2 |
2 |
- |
- |
1 |
Тема 4 |
Внушение в педагогическом процессе |
4 |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
Тема 5 |
Педагогический аутотренинг как средство воспитательного воздействия |
3 |
1 |
1 |
- |
- |
2 |
Тема 6 |
Роль самовнушения в формировании установок и методика использования АТ для формирования у школьников социально-нравственных установок |
4 |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
Тема 7 |
АТ как средство коррекции психического состояния детей и подростков |
4 |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
Тема 8 |
АТ как средство коррекции поведения детей и подростков |
4 |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
Тема 9 |
Моделирование сеансов педагогического АТ |
5 |
1 |
1 |
- |
- |
4 |
Раздел II. Семинарские и лабораторно-практические занятия |
|||||||
1 |
Внушаемость |
2 |
2 |
- |
2 |
- |
- |
2 |
Определение степени внушаемости |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
- |
3 |
Аутотренинг (АТ) как средство психической саморегуляции |
4 |
2 |
- |
2 |
- |
2 |
4 |
Приемы овладения техникой АТ |
4 |
2 |
- |
- |
2 |
2 |
5 |
Роль самовнушения в формировании установок и методика использования АТ для формирования у школьников социально-нравственных установок |
2 |
2 |
- |
2 |
- |
- |
6 |
Использование АТ в целях профилактики вредных привычек школьников |
2 |
2 |
- |
2 |
- |
- |
7 |
Моделирование сеансов педагогического АТ |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
- |
Всего по курсу: |
48 |
28 |
14 |
8 |
6 |
20 |
Форма обучения – заочная (сокращенная образовательная программа)
№ п/п |
Название темы |
Трудоемкость |
Всего аудиторных |
Из них |
Самостоятельная работа |
||
лекции |
семинары |
лабораторные |
|||||
Раздел I. Введение |
|||||||
Раздел I. Темы лекционных занятий |
|||||||
Тема 1 |
Человек как самоуправляющаяся и саморегулирующаяся система |
2 |
- |
- |
- |
- |
2 |
Тема 2 |
Взаимосвязь осознаваемого и неосознаваемого |
4 |
- |
- |
- |
- |
4 |
Тема 3 |
Убеждение в педагогическом процессе |
2,5 |
0,5 |
0,5 |
- |
- |
2 |
Тема 4 |
Внушение в педагогическом процессе |
2,5 |
0,5 |
0,5 |
- |
- |
2 |
Тема 5 |
Педагогический аутотренинг как средство воспитательного воздействия |
2 |
1 |
1 |
- |
- |
1 |
Тема 6 |
Роль самовнушения в формировании установок и методика использования АТ для формирования у школьников социально-нравственных установок |
4 |
- |
- |
- |
- |
4 |
Тема 7 |
АТ как средство коррекции психического состояния детей и подростков |
4 |
- |
- |
- |
- |
4 |
Тема 8 |
АТ как средство коррекции поведения детей и подростков |
4 |
- |
- |
- |
- |
4 |
Тема 9 |
Моделирование сеансов педагогического АТ |
4 |
- |
- |
- |
- |
4 |
Раздел III. Семинарские и лабораторно-практические занятия |
|||||||
Тема 1 |
Внушаемость |
4 |
- |
- |
- |
- |
4 |
Тема 2 |
Определение степени внушаемости |
2 |
1 |
- |
1 |
- |
1 |
Тема 3 |
Аутотренинг (АТ) как средство психической саморегуляции |
2 |
1 |
- |
1 |
- |
1 |
Тема 4 |
Приемы овладения техникой АТ |
2 |
1 |
- |
1 |
- |
1 |
Тема 5 |
Роль самовнушения в формировании установок и методика использования АТ для формирования у школьников социально-нравственных установок |
4 |
- |
- |
- |
- |
4 |
Тема 6 |
Использование АТ в целях профилактики вредных привычек школьников |
2 |
- |
- |
- |
- |
2 |
Тема 7 |
Моделирование сеансов педагогического АТ |
2 |
1 |
- |
1 |
- |
2 |
Всего по курсу: |
48 |
6 |
2 |
4 |
- |
42 |