Семинарское занятие 4

Биологическая основа психики человека.

Закономерности и факторы развития психики человека.

Вопросы и задания для упражнений и самоконтроля

1. Что является физиологической основой психики?

2. Дайте характеристику чувствительности как формы проявления психики.

3. Есть ли психика у вирусов и растений?

4. Когда появилась психика в эволюции живых существ?

5. Зачем нужна нервная система?

6. Какие стадии выделяются в развитии психики у животных? Охарактеризуйте каждую из стадий.

7. Какие формы поведения развиваются у животных в процессе эволюции? Опишите их.

8. Чем интеллектуальное поведение человека отличается от интеллектуального поведения животных?

9. Какие уровни развития живой материи выделяются в филогенезе? В чём их сущность?

10. Дайте характеристику сетевидной и узловой структурам нервной системы, чем от них отличается мозг?

11. Раскройте и опишите основные функции психики.

12. Какие психологические подходы существуют к описанию развития психики индивида в онтогенезе? В чём их суть?

13. Опишите основные стадии психического развития в онтогенезе?

14. В чём состоит проблема соотношения мозга и психики? Как она решалась в истории психологии?

15. В чём суть биологизаторского и социологизаторского подходов в понимании природы и развития психики?

Семинарское занятие 5 Основные формы проявления психики: познавательные процессы Вопросы и задания для упражнений и самоконтроля

1. Какие психологические процессы являются основой чувственного познания мира?

2. Какова роль ощущений в психическом развитии и познании?

3. Что выступает физиологической основой ощущений?

4. Какие виды ощущений вы знаете? Дайте их характеристику.

5. Дайте определение нижнего и верхнего порогов ощущений.

6. Что такое сенсорная депривация, как она возникает и в чем проявляется?

7. Известно, что отсутствие зрения или слуха и т.д. не является фатальным препятствием на пути развития личности. В силу каких особенностей психической организации ощущений это возможно?

8. В чем особенность познания на уровне восприятия, и каково его отличие от ощущений?

9. Почему восприятие нельзя сводить к простой сумме ощущений? Как следует понимать положение о том, что восприятие есть результат сложной аналитико-синтетической деятельности?

10. Проиллюстрируйте свойство бинарного строения основных анализаторов как физиологической основы восприятия.

11. Приведите основные свойства восприятия. Объясните явление апперцепции.

12. Чем объяснить, что слепорожденные, прозревшие после удачно сделанной операции, вначале не различают ни формы, ни величины, ни удаленности предметов?

13. Возможна ли разумна деятельность без внимания? Ответ обоснуйте.

14. Какие виды внимания вы знаете?

15. Перечислите и охарактеризуйте основные качества внимания?

16. В чем состоит педагогическая задача в организации познавательного процесса?

17. Назовите основные процессы, составляющие сферу памяти. Чем память человека отличается от памяти ЭВМ?

18. Охарактеризуйте соотношение понятий памяти и сознания. Какова и в чем проявляется их взаимосвязь?

19. Приведите основные классификации видов памяти и дайте характеристику каждому из них?

20. Чем объясняется мистическая загадка цифры «семь» в культуре цивилизации.

21. Какие факторы и основные способы продуктивности запоминания вы знаете?

22. Назовите специфические особенности мышления как высшей формы познавательной деятельности. Раскройте отличие мышления от чувственного познания.

23. Перечислите основные мыслительные операции, формы и способы мышления.

24. Дайте характеристику основных классификаций видов мышления по различным основаниям.

25. Какова роль дискурсивного и интуитивного мышления в решении проблемной задачи? Что такое инсайт?

26. Решите следующую задачу: будет ли гореть восковая свеча в космическом аппарате в космосе?

27. Каково соотношение понятий мышления и интеллекта?

28. Сравните воображение с другими познавательными процессами. Чем отличаются воображение и мышление, и что их объединяет?

29. Чем отличается деятельность самой проворливой пчелы от деятельности даже самого нерадивого архитектора?

30. Можно ли говорить о наличии воображения у животных? Ответ обоснуйте.

31. Какова роль воображения в познании и развитии личности?

32. Объясните, почему, прочитав описание того или иного заболевания, не искушенный в медицине человек воображает, что он заболел именно этой болезнью, и у него развиваются соответствующие симптомы?

33. Какие виды воображения, основные формы и операции воображения вы знаете? Укажите сущность каждого из них?

34. Дайте характеристику волевых процессов как компонента психики. Определите связь воли и сознания.

35. Какие психологические показатели применяются при оценке волевых качеств личности?

36. Какова роль воли в процессе самореализации личности?

37. В чем состоит особенность и уникальность эмоциональной сферы человека? Какие функции они выполняют?

38. Какая существует связь между чувствами и потребностями человека?

39. Охарактеризуйте основные формы переживания чувств.

40. В чем отличие стресса от дистресса, каковы их особенности?

41. Почему психологи утверждают, что быть внимательным к чувствам человека – значит уметь видеть его личность?