Механізм рішення творчого завдання за допомогою уяви

Умови активізації

процес

Механізм

результат

форми реалізації

аглютинація

типізація

гіперболізац.

схематизація

комбінування

Мислення - це інший вищий психічний пізнавальний процес, який є соціально обумовленим та тісно пов’язаним з мовою. Саме мислення дозволяє моряку шукати та знаходити принципове нову інформацію на підставі особистих розумових дій – порівняння, аналізу, синтезу, індукції, дедукції, моделювання тощо. Мислення тісно пов’язане з почуттєвим пізнанням, воно активно розвивається на основі практичної діяльності людини.

За допомогою письменності як спеціальної знакової системи зміст конкретної та узагальненої інформації фіксується та розповсюджується у формі запису в межах книг, журналів та статей. Мисленню як вищому психічному пізнавальному процесу притаманні певні форми.

Основні форми абстрактного мислення: поняття, судження та умовиводи. Мислення має достатньо складну структуру, воно пов’язано з свідомим рівнем психіки, мовою, а також з інтересами та потребами особистості, тобто з другої сигнальною системою (Мал.10).

Мета пошуку

Інтелектуальні почуття

Думка (знаряддя мисленої діяльності)

Поняття та судження

Засіб РД (логічні операції)

Умовивід

План рішення завдання

11

111

1У

У

У1

У11

У111

1

Пізнавальна мотивація

Мал. 10. Структура мислення людини.

Мислення буває різних видів, а тому йому є притаманними різні класифікації. Класифікація видів мислення: творче, абстрактне, логічне, інтуїтивне, асоціативне ( Табл. 9).

Таблиця 9.

Види мислення

наочно/образне

наочно/дійове

абстрактне мислення

Форми абстрактного мислення

Операції мислення

1. Поняття

2. Судження

3. Умовиводи

1. Аналіз

2. Синтез

3. Порівняння

4. Абстрагування

5. Узагальнення

6. Конкретизація

7. Класифікація

8. Індукція

9. Дедукція

Види мислення

1. Творче

2. Образне

3. Вербальне

Інша класифікація видів мислення:

1. Наочно-дійове, яке формується у дитини від народження до 3-х років.

2. Наочно-образне, що розвивається з 3 до 7 років.

3. Абстрактне, яке починає активно формуватися з 7 років.

Усі види мислення можуть удосконалюватися на підставі цілеспрямованого тренування. Психічні пізнавальні процеси є тісно між собою взаємопов’язаними (Табл. 10).

Таблиця 10.

Зв’язок психічних пізнавальних процесів.

інтерес

увага

сприйняття

уява

Мислення

пам‘ять

Висновки

До вищих психічних пізнавальних процесів мають відношення пам’ять, уява та мислення, які між собою тісно пов’язані. Усі вони не спираються на аналізаторну систему, а тому дозволяють знаходити нову інформацію поза безпосереднього сприйняття ознак предметів чи явища, що є значущими для моряка. Високий рівень розвитку у працівника морського та річкового транспорту усіх вищих психічних пізнавальних процесів є підставою його високо професіоналізму, швидкого та адекватного реагування в межах різноманітних ситуаціях природного та соціального середовища.

Питання та завдання:

1. Пам’ять: сутність, види, класифікація, основні характеристики.

2. Значення видів пам’яті в професійної роботі моряка.

3. Уява та її види.

4. Відтворювальна та творча уява в діяльності моряка.

5. Мислення: сутність, види, значення.

Теми рефератів:

1. Шляхи удосконалення пам’яті моряка-професіонала.

2. Творче мислення.

3. Взаємозв’язок вищих психічних пізнавальних процесів.