Міністерство освіти та науки України

ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МОРСЬКИЙ ІНСТИТУТ

Кафедра гуманітарної та соціально-економічної підготовки

Т.Г. ЗАЙЦЕВА

СТИСЛИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ

З НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ «ПСИХОЛОГІЯ»

для курсантів і студентів

денної та заочної форми навчання

Херсон - 2008

Зайцева Т. Г. Стислий конспект лекцій з навчального курсу «Психологія» для курсантів і студентів денної та заочної форми навчання: Навчальний посібник. – Херсон: Херсонський державний морський інститут, 2008. - 72 с.

Рекомендовано до друку кафедрою гуманітарної та соціально-економічної підготовки Херсонського державного морського інституту

Протокол № від 2008 р.

Рецензент: Великий Віктор Миколайович, завідувач кафедри соціально-гуманітарних дисциплін Херсонського юридичного інституту Харківського національного університету внутрішніх справ, кандидат педагогічних наук, доцент

З М І С Т

В с т у п……………………………………………………………….3.

1. Тема №1: Предмет психології. Методи дослідження. ……….9.

2. Тема №2: Елементарні психічні пізнавальні процеси в

професійної підготовки моряка …………………….19.

3. Тема №3: Вищи психічні пізнавальні процеси ………………25.

4. Тема №4: Емоційно-вольові стани …………………………….31.

5. Тема №5: Проблема формування особистості моряка……….37.

6. Тема №6: Психологічні особливості особистості моряка……45.

7. Тема №7: Психічна культура моряка…………………………..53.

8. Тема №8: Методи свідомої психічної саморегуляції…………62.

Д о д а т о к: Питання до заліку ……………………………… 70.

В С Т У П

Навчальний курс «Психологія» в процесі професійної підготовки працівника морського та річкового транспорту є обов’язковим. Він спрямовується на забезпечення високого рівня емоційно-вольової стійкості професійних моряків з врахуванням специфіки їх роботи в екстремальних умовах природного морського та замкненого соціального середовища. Вивчення інформаційного матеріалу допоможе курсанту вищих морських навчальних закладів удосконалити індивідуальну психічну культуру та її окремі елементи, тобто особисті психічні пізнавальні процеси, - сприйняття, пам’ять, уяву, мислення, забезпечити розвиток комунікативних здібностей, які є необхідними в умовах колективу судового екіпажу, сформувати уміння підтримувати високий рівень особистої загальної психофізичної та професійної працездатності тощо.

Навчальний курс «Психологія» належить до розділу навчального плану «Гуманітарні та соціально-економічні дисципліни», що є призначеним забезпечити високий рівень загальної та професійної культури майбутнього дипломованого моряка, широту його ерудиції, наукових поглядів на різні аспекти людського життя, - соціально-культурні, політичні, економічні тощо, що відбуваються в суспільстві та країнах світу.

Знайомство з закономірностями функціонування психіки особистості

сприятиме формуванню у курсантів позитивного образу професійного

самосприйняття, тобто сприйняття самого себе як моряка-професіонала

грамотного, мужнього, надійного, який може швидко і адекватно реагувати в звичайних та екстремальних умовах морського середовища та якісно виконувати професійні завдання.

Зміст навчального курсу «Психологія», його теоретичний матеріал

та практичні завдання відповідають модельним курсам ІМО, а також

відповідним розділам Конвенції STCW- 75/95. Рівень знань та умінь, що

передбачаються бути сформованими у курсантів на підставі вивчення курсу «Психологія», відповідає стандартам Міжнародної Конвенції STCW-78/95 щодо забезпечення рівня психічної та психологічної підготовки фахівців морського та річного флоту.

Зміст та логіка надання теоретичного матеріалу та практичних завдань в межах навчального курсу «Психологія» враховує педагогічні принципи систематичності та послідовності. Так, теми лекцій №1,2, 3, 4 першого змістовного модулю спрямовані на забезпечення загальної психологічної підготовки курсантів та студентів заочної форми навчання. Інформаційний матеріал другого змістовного модулю є присвяченим психологічної підготовки курсантів ВНМЗ до безпосередньої професійної діяльності, формуванню та удосконаленню їх індивідуальної психічної культури, формуванню у них умінь свідомого психічного самовпливу з метою оптимізації психофізичного стану. Організація процесу навчання в межах курсу відповідає також педагогічним принципам зв’язку теорії з практикою, наочності, міцності.

Логіка звернення до форм педагогічної роботи враховує специфіку та закономірності навчально-пізнавальної діяльності майбутніх моряків, тому спочатку надаються лекційні заняття, далі – семінари, потім пропонується самостійна та індивідуальна робота.

Завданнями навчального курсу «Психологія» є наступні:

- ознайомити курсантів з предметом дослідження наукової психології, донести значення особистої професійної психологічної підготовки;

- поясніти сутність, закономірності та механізми функціонування психіки моряка та психіки інших людей;

- ознайомити з сутністю основних психічних пізнавальних процесів, зокрема відчуттів, сприйняття, пам’яті, уяви, мислення, а також з сутністю основних психологічних властивостей особистості, - темпераменту, здібностей, характеру;

- усвідомити суть явища «особистість» та специфіку емоційно-вольового стану особистості;

- ознайомити з закономірностями свідомої психічної саморегуляції та технологією користування методами психічного самовпливу;

- сформувати уміння користуватися теоретичним матеріалом з курсу «Психологія» в професійної діяльності;

- сформувати уміння свідомо контрольованого психічного самовпливу на підставі активізації резервних механізмів психіки курсантів та студенів з метою підвищення рівня індивідуальної психофізичної стійкості.

Навчальний курс «Психологія» є спрямованим на знайомство з наступної інформацією:

- предмет психології та методи наукового дослідження; структура

психіки особистості;

- основні етапи розвитку психіки живих істот; нейрофізіологічні основи психіки; функції нервової системи; принципи та закони вищої нервової

діяльності людини; психічні стани людини;

• місце і роль психічних процесів у професійної діяльності моряка; зміст

та структура психічних пізнавальних процесів;

- відчуття, їх класифікація та закономірності їх функціонування, взаємодія

відчуттів;

- сприйняття, класифікація та закономірності сприйняття; сприйняття людини людиною; використання закономірностей сприйняття в практиці професійної діяльності моряка;

- пам’ять як психічний пізнавальний процес; теорії пам’яті; закономірності пам’яті, її види та класифікація за тривалістю та утриманням; доцільність використання різних видів пам’яті в професійної діяльності моряка;

- уява та її види; зв’язок уяви з іншими психічними пізнавальними

процесами; уявлення дійсності; роль уяви в професійної роботі моряка;

• мислення та його сутність; зв’язок мислення та мови; загальні

• закономірності мислення; розумова діяльність та її значення в професійної діяльності моряка;

- емоції, їх сутність та функції; види емоційних станів; почуття як

вищи емоції; види почуттів та їх характеристика; соціально-історична

природа почуттів; емоції та почуття у професійної діяльності моряка;

- воля, її сутність та зміст; характеристика вольової регуляції; вольовий стан особистості; прості та складні вольові дії;

- поняття «особистість», «людина», «індивідуальність»; особистість та діяльність; процесі пізнання та спілкуванні; біологічне та психологічне в структурі особистості моряка; індивідуально-психологічні особливості особистості моряка; професійна спрямованість особистості моряка як передумова його активної професійної діяльності;

- темперамент як сукупність типологічних особливостей людини, закономірності темпераменту; характер та його значення в роботі моряка; професійно значущі здібності;

- психічна культура працівника водного траснпорту; психічна свідома саморегуляція;

- методи свідомого психічного самовпливу та технологія користування аутотренінгом.

Формування знань курсантів та студентів в межах навчального курсу «Психологія» забезпечується за допомогою програмного матеріалу, - теоретичного та практичного.

Обсяг навчальних годин дорівнює одному навчальному модулю, що поділяється на два блока: ЗМ1 («Загальна психологічна підготовка моряка»)

та ЗМ2 («Професійна психологічна підготовка моряка»).

Блоки змістовного модулю охоплюють інформацію з наступних тем:

а) ЗМ1 « Загальна психологічна підготовка моряка»:

1. Предмет психології. Методи дослідження. / 3.04.ПР.Р.02.01/

2. Елементарні психічні пізнавальні процеси в професійної підготовки моряка. / 3.01.ПР.Р. 04.01/

3. Вищи психічні пізнавальні процеси. /3.03.ПР.Р.03.01; 3.01.ПР.Р.05.01/

4. Емоційно-вольові стани. /3.02.ПР.Р.01.01/

б) ЗМ2 «Професійна психологічна підготовка моряка»:

5. Проблема формування особистості моряка. /3.02.ПР.Р.02.01/

6. Психологічні особливості особистості моряка. /3.03.ПР.Р.01.01/

7. Психічна культура моряка. /3.04.ПР.Р.01.01/

8. Методи свідомої психічної саморегуляції. / 3.04.ПР.Р.03.01/

З метою організації самостійної роботи курсантів щодо вивчення теоретичного матеріалу з курсу «Психологія» курсантам та студентам пропонуються наступні види самостійної роботи:

- опрацювання лекційного матеріалу на підставі знайомства з відповідними розділами посібників, монографій, науково-методичних посібників, що є рекомендованими;

- підготовка до семінарських занять на підставі вивчення конкретних питань в межах відповідних тем навчальної програми;

- використання змісту методичних рекомендацій щодо вивчення конкретного питання відповідної теми;

- самостійне вивчення навчального матеріалу в межах індивідуального плану роботи;

- поглиблений аналіз сутності конкретного питання на підставі самостійного знаходження теоретичного матеріалу за допомогою мережі Internet.

Самостійна робота курсантів з навчального курсу «Психологія» може

передбачати також ї додаткові види робіт, зокрема:

- знайомство зі змістом монографій, науково-методичних посібників, інших наукових інформаційних джерел в галузі психології;

- проведення в вільний час елементів аутотренінгу, цілеспрямоване виконання вправ з метою удосконалення професійно значущих особистих психологічних и психічних характеристик;

- пошук в інформаційних джерелах, - профільних газетах, журналах, місцевих газет, Internet тощо прикладів професійної поведінки моряка, що демонструють значення високого рівня психоемоційної стійкості в екстремальних умовах.

Організація самостійної роботи повинна здійснюватися з врахуванням

індивідуальних, психологічних та вікових особливостей курсантів морського інституту, а також якості та обсягу їх професійної підготовки.

Кожному курсанту слід уважно ознайомитися зі змістом програмного матеріалу з навчального курсу «Психологія» в межах кожної конкретної теми.

1. Тема № 1: предмет психології. Методи дослідження.

План:

Вступ.

1. Психологія як наука.

2. Методи дослідження.

3. Структура психіки особистості.

Висновки.

Література:

1. Психологія /За ред. чл.-кор.-та АПН України Ю.Л.Трофімова. Підручник для ст-в вищих навч.закладів. Київ, «Либідь», 2001. – 556 с.

2. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. Учеб. пособие.М., «Высшая школа», 1977. – 247 с.

3. Основи психології: Навч. посібник для студентів вищих навч. закладів /А.І. Веракіс, Ю.І.Завалевський, К.М.Левинський. – Х. –К., 2005. – 416 с.

4. Загальна психологія: Підручник /О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та інш. – К.: Либідь, 2005. – 464 с.

5. Мясоїд П.А Загальна психологія: Навч. посіб. – 2-ге вид., допов. – К.: Вища шк., 2001.-487 с.

Вступ

Мета теми – ознайомити курсантів з предметом наукової психології та методами її дослідження. Матеріал дозволяє зрозуміти структуру наукової психології, її зв’язок з іншими науками, значення в професійній підготовки моряка.

Важливим завданням є усвідомлення суті вимог до психологічної підготовки майбутніх фахівців, знайомство з резервними можливостями їх психіки, активізація яких є значущою для роботи в незвичайних екстремальних ситуаціях природного морського середовища. Курсанти повинні усвідомити зв’язок науки психології з іншими навчальними дисциплінами.

1. Психологія як наука.

Термін «психологія» має грецьке походження, зокрема «рsусhе» означає «душа», а «logos» - «вчення». Але це – лише історичний аспект народження даного терміну. Психологія же як наука вивчає певні закономірності, взаємозв’язки, що стосуються психіки усіх живих істот та які існують об’єктивно. Тому предметом вивчення наукової психології є сутність, закономірності та механізми функціонування психіки усіх живих істот.

Наука психологія дуже молода, її трохи більш 100 років. Офіційний початок її народження - 1879рік, коли відомий німецький психолог В.Вунтд відкрив у м. Лейпцигу першу лабораторію експериментальної психології. Але емпіричний психологічний досвід людства є дуже великим.

Тому в наукова психологія відрізняє два види психологічного досвіду особистості: життєвий та науковий. Доведено, що життєвий досвід не може бути узагальненим, оскільки він належить конкретній особі та формується на підставі інтуїції. Науковий психологічний досвід спирається на результати спеціальних досліджень, він є узагальненим та може бути розповсюдженим.

Завдання наукової психології:

- визначення нових психологічних закономірностей, пояснення їх суті, пізнання певних психологічних механізмів;

• формування та удосконалення системи наукових психологічних понять;

• розповсюдження наукової інформації з психології серед населення з метою формування психічної культури тощо.

Значний внесок в розвиток сучасної психології надали такі вітчизняні та зарубіжні вчені, як І.М.Сеченов, І.П.Павлов, Л.А.Орбелі, П.К.Анохін, С.П.Боткін, Н.А.Бернштейн, В.М.Бехтерев, А.П.Лурія, інші.

Психологія тісно пов'язана з іншими науками - філософією, медициною, біологією, фізіологією, педагогікою, соціологією, історією тощо (Мал. 1).

Мал.1. Психологія в системі наук, що вивчають проблеми людини.

Наукова психології є перспективною галуззю пізнання. В її межах сформовані різноманітні психологічні наукові школи, зокрема: функціоналізм, біхевіоризм, фрейдизм, гештальтпсихологія, вітчизняна психологія, аналітична психологія, індивідуальна психологія, когнітивна психологія, гуманістична психологія, трансперсональна психологія.

Вітчизняна психологія розвивається на підставі певних принципів.

В визначенні основних принципів розвитку вітчизняної психології значна роль належить Б.Г.Ананьєву, П.П.Блонському, Л.С.Виготському, А.В.Запорожцю, Г.С.Костюку, А.Н.Лєонтьєву, А.Р.Лурії, С.Л.Рубінштейну, Б.М.Теплову, Д.Н.Узнадзе.

Принципи наукової психології:

- відображення;

- детермінізм;

- суб’єктивізм;

- єдність теорії з практикою;

- єдність свідомості та діяльності, інші.

Структуру сучасної психології складають елементи: вікова психологія, історія психології, соціальна психологія, психологія праці, медична психологія, педагогічна, військова, психологія спорту, сім'ї, торгівлі, порівняльна психологія та інші. Кожна галузь наукової психології має свій предмет дослідження (Табл.1).

Таблиця 1