План для описания природного комплекса:

1. Название природного комплекса.

2. Влияние на компоненты комплекса света, тепла и влаги.

3. Почвы, характерные для комплекса.

4. Преобладающая растительность.

5. Животный мир.

6. Влияние на комплекс хозяйственной деятельности человека.

После описания комплексов с помощью простых схем пока­зывают взаимосвязи, существующие между природными ком­понентами. Для примера рассмотрим схему {схема 3), показы­вающую взаимосвязи, существующие между природными компонентами болота.

Подобные схемы помогут учащимся осознать взаимосвязь природных компонентов и в других природных комплексах.

Составление простейшего плана местности, на которой изучаются природные комплексы

Цель работы: развитие умений самостоятельно составлять план местности и ориентироваться на ней с помощью плана.

***

В ходе экскурсии, проводимой с целью изучения природ­ных комплексов, учащиеся составляют простейший план той местности, на которой эти природные комплексы нахо­дятся. После краткого повторения основных приемов состав­ления плана местности, с которыми учащиеся подробно зна­комились в VI классе, группа учащихся начинает глазомерную съемку местности. При этом масштаб выбирается 1:15 ООО или крупнее (в зависимости от конкретной территории). План ме­стности, составленный учащимися, обсуждается в ходе подве­дения итогов выполнения всей практической работы.

Схема 3

Комплекс, открытый для поступления солнечного света и тепла

Премыкающиеся, земноводные, болотные птицы

Травянистая растительность(осока, камыш, хвощ)

Торфяно-болотная почва

Переувлажнение, наличие участков, полностью покрытых водой

***

Эта практическая работа также проводится во время экс­курсии. На плане отражается не вся местность, а только мар­шрут движения, проходящий вдоль тех природных комплек­сов, с которыми учащиеся знакомились в процессе выполнения предыдущей практической работы. На план могут быть нане­сены и другие объекты, расположенные вдоль направления движения. По составленному плану учащиеся определяют примерную протяженность изучаемых ими природных ком­плексов. В тетради можно дать краткое описание маршрута движения с указанием наблюдаемых изменений в характере рельефа, почв, растительности. Составленный план может вы­глядеть так, как это показано на рис. 10.

Рис. 10. План местности

(с изучаемыми природными комплексами 1, 2)