Лабораторный практикум № 4. Тема: Социальная психология в образовании

Вопросы для обсуждения:

1. Задачи и особенности социально-психологического сопровождения школьного коллектива.

2. Исследование психологической культуры школьников.

3. Диагностика развития малых групп.

4. Изучение ценностно-мотивационных ориентаций группы.

5. Диагностика групповых и межгрупповых явлений.

6. Развитие психологической культуры субъектов образования в различных видах взаимодействия.

Лабораторная работа 4

1. Изучение методов социально-психологической диагностики школьного коллектива.

2. Определение стратегий социально-психологической работы с коллективом на основе данных диагностики.

Терминологический тезаурус: методы социально-психологической диагностики, коллектив, психологическая культура, психологический климат группы социальные ценности, коммуникативная компетентность, диагностика развития малых групп, диагностика мотивации учебно-профессиональной деятельности, диагностика лидерства в малых группах, диагностика групповых и межгрупповых явлений.

Дополнительная литература:

1. Быков, А.К. Методы активного социально-психологического обучения: учеб.пособие [Текст]. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 160 с.

2. Введение в практическую социальную психологию [Текст] / Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. - М.: Смысл, 1999. -

3. Колмогорова, Л.С. Диагностика психологической культуры школьников: практ. пос. для шк. Психологов [Текст]. - М.: Владос-Пресс, 2002. – 360 с.

4. Рахимов, А.З. Психодиагностика нравственных качеств личности. Сборник методик. / Сост. А.З.Рахимов. – Уфа: Творчество, 2007. - 160 с.

5. Фетискин, Н.П., Козлов, В.В., Мануйлов, Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст]. - М., Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 490 с.

Семинарские и практические занятия

Семинарские и практические занятия направлены на формирование социально-личностных и общекультурных, общенаучных, инструментальных и профессиональных компетенций студента. С этой целью на занятиях предполагается обсуждение методологических и теоретических положений учебного курса, отработка умения работать с научной литературой, анализировать и обобщать психологические факты, личные примеры и предложенные ситуации, а также выступление перед аудиторией, дискуссии.

Цель семинарских и практических занятий – усвоение, ассимиляция общетеоретических положений науки, законов и механизмов социального поведения и познания, развитие научной логики нисхождения «от абстрактного к конкретному» и восхождения «от конкретного – к абстрактному».

Структура методического сопровождения семинарских занятий включает следующие элементы: 1) изучаемые дидактические единицы; 2) вопросы для обсуждения; 3) методические указания (практические упражнения); 4) терминологический тезаурус; 5) вопросы для самопроверки; 6) список дополнительной литературы (помимо основной, общей для всех тем).

Подготовка к семинарским занятиям предусматривает углубление, расширение знаний по основным положениям темы, усвоение терминологической лексики, предложенной к разделу через критическую работу с литературой и научными психологическими текстами. Данная работа необходима студенту для ведения научной дискуссии на занятии. С помощью дополнительной литературы студент заранее готовится к занятию по предложенному плану с тем, чтобы участвовать в коллективном анализе различных подходов к категориям и проблемам социальной психологии, в формулировании дефиниций и в научном обосновании собственных позиций по изучаемым вопросам.

К каждой теме приведены практические упражнения, выполнение которых поможет студенту осознать через проживание теоретические положения социальной психологии и ощутить повседневную значимость данной науки. В некоторые темы включены несколько вариантов практических заданий по следующим соображениям: 1) возможности выбирать один из вариантов по усмотрению преподавателя или студентов; 2) как методическая помощь, образец для педагога в целях выработки вариативного видения преподавания дисциплины.

В приложения вынесен вспомогательный материал: тесты, опросники, психологические игры и упражнения, психологические задачи, тексты для работы на семинаре.

Материально-техническое обеспечение дисциплины: для проведения семинарских и практических занятий необходимы: оборудованные аудитории (специальная мебель и орг. средства) - видеозал; технические средства обучения: видеопроектор, компьютер; аудио, -видеоаппаратура: диктофон, видеомагнитофон, DVD-фильмы; учебно-наглядные пособия: схемы, таблицы «Невербальные средства коммуникации».