Самостоятельные работы №23

Задание для выполнения:

1. Понятна мне времён превратность, не пр..кослов-

лю, право, ей. (П.) 2. Никакие мольбы не могли пр..кло-

нить его к отсрочке. (Г.) 3. Я решился предоставить всё

выгоды Грушницкому. (Л.) 4. Есть камень пр„ткнове-

ния, который решительно не берёт ни смычок, ни кисть,

ни резец. (Герц.) 5. Все мальчики засмеялись и опять

пр..умолкли на мгновение. (Т.) 6. Девять дней хворал

Иванушка, на десятый день пр..ставился. (Н.) 7. Всё во

мне волновалось от какого-то нового, необъяснимого

ощущения, и я не пр..увеличу, если скажу, что страдала,

терзалась от этого нового чувства. (Д.) 8. Словно ребё-

нок, я плескался в воде, пр..даваясь наивысшему на-

слаждению. (Ч.) 9. Несмотря на причудливые и непо-

нятные обороты, я отлично схватил сущность того, что

говорил об отце Тыбурций. (Кор.) 10. К нашим сказкам,

милый рыцарь, пр. .клоните слух. (Бл.) 11. Наши дет-

ские выходки и пр.-грешения он воспринимал очень

остро. (Вер.) 12. Послы приблизились и на ковре пе-

ред тронными ступенями пр..клонили колени. (А. Т.)

13. Пр. .следование представлялось бесполезной тратой

времени. (Аре.) 14. Ел Мирон Лукич разборчиво, пр..ве-

редливо. (Фед.) 15. Стало ясно, что автор придал своему

герою черты нежизненные, неправдивые, пр. .украсил

его. (Никул.) 16. Те немногие минуты, которые были

нужны для преодоления этого пространства, показались

прапорщику вечностью. (Степ.) 17. Пока дошли до стана,

знания Артёмки преумножились во много раз. (Марк.)

18. Ободранная о ледяной наст, закопчённая одежда

превратилась в лохмотья. (Кож.)

Самостоятельные работы №24

Задание для выполнения:

Снег давно сбежал с полей. От края весьма раз..езжен-

ной дорог., до ближней деревен..ки стелется рож.. , осве-

щённая восходящим луч..м солнца. На светло-синем не-

бе не видно туч.. , беловатые облака плывут в северо-за-

падном направлен.. .

В вышине звенит переливчатая песенка жаворонка.

В лесной чащ..бе воркует гор t-.нка в забот., о постройк..

нового гнёзд..шка для птенц..в. В свеж..и зелени уже

жу..ат тружён..цы-пч..лки. В лесной чащ.., в каждой

бороздк.. слышится ш..пот и ш..рох. В самой тонен..кой

веточк.. , в самом нежном стебельке движется свежий

сок. По соломинк.. , как по лес..нице, ше..ствует жуч..к,

важно расправляет свои бронзовые крыл..шки. Над ка-

мыш..м мелководной реч..нки кружатся бирюзовые

стрекозы. На опушк.. берёзовой рощ..ц., в рыхлом по-

черневшем снегу бл..стает молодая пор..ель кустов.

В воздухе уже не чувствуется сырости, которая так

заметна в первую весеннюю пору, когда реки в р..зливе.

Из ближних рощ.. , с пашен., и пастбищ.. — отовсюду

доносится радостная птичья разноголос..ца.

Быстро преображается всё вокруг. В пр..роде

тв..рится великая тайна весеннего обновления. Это ве-

личайшее торжество той великой силы, которая л..ётся

с голубого неба и претворяется в зелень, цветы и звуки

птич..их песен.

Самостоятельные работы №25

Задание для выполнения:

Вставить буквы, обозначить суффиксы

Виш_нка, впад_нка, спал_нка, скваж_нка, жемчуж_нка, бессонн_ца, фонарщ_к, твой однофамил_ц, гварде_ц, владел_ц, сма_ик, характер_ц, варень_це, крап_нка, луков_ца, охотн_ца (до сказок), ружь_цо, гусен_ца.

Самостоятельные работы №26

Задание для выполнения:

Вставить буквы, обозначить суффиксы

У_кие туфли, рыба_кий улов, гре_ие орехи, дат_ий писатель, сосе_ий кот, рус_ий язык, депута_ий мандат, каза_ая шашка, фло_ий борщ, папуа_ий танец, ре_ий голос, ни_ие потолки, францу_ий язык.

Самостоятельная работа №27

Задание для выполнения:

Определите, какие из этих слов числительные, а какие – нет. Сгруппируйте слова по частям речи.

Четверка, четыре, четырежды, четверть, вчетвером, на четвереньки, четверо, четырнадцать, четырехдневный (поход), четырехугольник, учетверить, четырехместное (купе).

От любого числительного первого десятка образуйте слова разных частей речи.

Самостоятельная работа №28

Задание для выполнения:

Работа с текстом.

Чтение, запись.

Доложу вам, изучать отдельные личности не стоит труда. Все люди друг на друга похожи как телом, так и душой; у каждого из нас мозг, селезенка, сердце, легкие одинаково устроены; и так называемые нравственные качества одни и те же у всех: небольшие видоизменения ничего не значат. Достаточно одного человеческого экземпляра, чтобы судить обо всех других. Люди что деревья в лесу; ни один ботаник не станет заниматься каждою отдельною березой.

Кто и кому говорит эти слова? (Базаров Одинцовой в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети.)

Данный отрывок интересен не только с точки зрения содержания, но и с формальной точки зрения, т.е. в плане языкового выражения. Наша задача – рассмотреть текст в контексте главной проблемы урока.

Задание 1. Найдите в тексте местоимения, распределите их по группам по соотношению с другими частями речи (мест. – сущ., мест. – прил., мест. – нареч.), в скобках укажите начальную форму. Определите разряды местоимений. Приведите примеры местоимений-числительных.