Самостоятельная работа №39

Задание для выполнения:

Выпишите из романа А.С. Пушкина “Евгений Онегин” по три словосочетания с разными видами связи. Сделайте синтаксический разбор любых двух словосочетаний.

Самостоятельная работа №40

Задание для выполнения:

Найдите среди предложений, приведенных с сохранением авторской пунктуации, такие, в которых расстановка знаков препинания не соответствует правилам.

1. Орды пришельца – снедь мечей... (В.А. Жуковский) 2. О друг мой! Ум всех радостей палач! (В.А. Жуковский) 3. Любовь – себя забвенье! (В.А. Жуковский ) 4. Все бедствия твои – мечты воображенья... (В.А. Жуковский) 5. Милый друг, иль ты не слышишь, что житейский шум трескучий – только отклик искаженный торжествующих созвучий? (В.С. Соловьев) 6. Я – попугай с Антильских островов... (Н.С. Гумилев) 7. Она не бледная жена, но венценосная богиня. (Н.С. Гумилев) 8. Все мы, святые и воры, из алтаря и острога, все мы – смешные актеры в театре Господа Бога. (Н.С. Гумилев) 9. Звездный луч – как соль на топоре... (О.Э. Мандельштам)

Самостоятельная работа №41

Задание для выполнения:

Прочитайте начало фантастического рассказа Т.Крюковой «Битва». Перепишите текст, по ходу письма делая графический разбор и расставляя недостающие знаки препинания. Не забывайте соответствующе подчеркивать любой обособленный второстепенный член предложения.

Восходящее солнце щедро залило светом холм и равнину и два войска застывшие в ожидании битвы. Возле холма равнина пестрела черно-желтыми знаменами и белыми штандартами и разноцветными вымпелами Объединенного королевства. С другой стороны, неподалеку от леса, синие знамена и лазурные стяги Заречья. Король стоял на холме и взирал на свое воинство. В нем бок о бок сражались и люди и горные орки и лесные гоблины наездники на ящерах покрытых панцирями и рыцарская конница. Король рассчитал с какой последовательностью вводить войска в бой: орочья орда и неуязвимые ящеры гоблины и людская конница. Все было не раз обдумано и просчитано и выверено. И король и его полководцы не сомневались в успехе.

Самостоятельная работа №42

Задание для выполнения:

Найдите в тексте односоставные предложения, определите тип каждого из них. И выполните синтаксический разбор.

Снова степь. Теперь на горизонте широко разлеглась станица Абадзехская – синеют ее пирамидальные тополя, голубеет церковь. Воздух дрожит от зноя. Лица девочек Соловьевых принимают спокойное до суровости выражение – они скрывают усталость. Но вот наконец-то станица Абадзехская входит в нашу жизнь, окружает белыми хатами, палисадниками с мальвой. Здесь мы сделали первый привал. Берег реки, низенькая изгородь, чьи-то сады. Купанье в знакомой воде с незнакомого берега. Все довольны переходом и приятно удивлены тем, что я не устал, а я – больше всех. Собираем хворост, разводим костер, девочки варят кондер – не то суп, не то кашу из пшена со свиным салом. (Е.Шварц)

Самостоятельная работа №43

Задание для выполнения:

. Прочитайте.

А лес все вел и вел их своими сложными, путаными⁶ ходами. Казалось конца-краю не будет этим деревьям сугробам этой тишине и просквоженному² солнцем сумраку.

Неожиданно⁶ вдалеке забрезжила дымчато-голубая⁶ щель. Редняк сменил чащу стало просторно и свежо. И вот уже не щель³ а широкий залитый солнцем просвет возник впереди⁶ там что-то сверкало искрилось роилось ледяными⁶ звездами. Тропинка обогнула куст орешника и лес сразу раздался в стороны. Посреди поляны в белых сверкающих³ одеждах огромный и величественный³ как собор стоял дуб... Его нижние ветви шатром раскинулись над поляной. Снег набился в глубокие морщины коры и толстый в три³ обхвата ствол казался прошитым серебряными⁶ нитями. Листва усохнув³ по осени почти не облетела и дуб до самой вершины был покрыт листьями в снежных чехольчиках².

(По Ю.Нагибину)

• Спишите, расставляя знаки препинания.

• Объясните значение выделенных слов.

• Назовите метафоры и эпитеты, использованные в тексте.

• Сделайте синтаксический разбор сложных предложений, в состав которых входят односоставные предложения.

• Определите тип речи.

• Устно озаглавьте каждую часть текста.

• Какова роль сложносочиненных предложений в тексте?

• Какие выразительные средства использованы в тексте?

• Переделайте приведенный ниже текст, убрав из него повторы слов. Усложните синтаксис текста.

В нашем лесу можно встретить старый дуб. Дуб растет посреди широкой поляны. У дуба длинные широкие ветви, крепкий толстый ствол. Могучий дуб кажется вечным.

• Запишите новый текст.