4. Сознание, его структура, функции и развитие

Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, а также создание внутренней модели внешнего мира, в результате чего оказываются возможными познание и преобразование окружающей действительности.

Сознание складывается у человека только в социальных контактах. В филогенезе оно развивалось лишь в условиях активного воздействия на природу – при трудовой деятельности. Сознание возможно лишь тогда, когда существует язык, речь, возникающая одновременно с ним в процессе труда.

По содержанию сознание людей находится под воздействием социально-исторических условий. Формируясь в процессе антропогенеза, все структуры сознания имеют социокультурный характер.

Структуры индивидуального сознания формируются в раннем онтогенезе через присвоение ребенком (интериоризацию) структур внешней социально опосредованной деятельности. При этом особую роль имеет связь ребенка с психикой матери. Мать является первичным образцом культуры, поэтому идентификация ребенка с матерью (подражание и уподобление ею)– первичный акт сознания.

Сознание характеризуется активностью, т. е. динамикой, обеспечивающей жизненно значимые связи индивида с действительностью; интенциональностью (предметной направленностью); поленезависимостью – преимущественной ориентацией человека на внутренние эталоны и модели; рефлексивностью – способностью к самооценке, предохранению от неадекватного отражения; различными уровнями ясности и организованности.

Выделяют два слоя сознания (по В.П. Зинченко):

1. Бытийное сознание (сознание, касающиеся бытия): биодинамические свойства движений, опыт действий; чувственные образы.

2. Рефлексивное сознание (сознание, касающееся сознания): значение; смысл.

Значение – содержание обобщенного сознания, усваиваемое человеком. Это могут быть операционные, предметные, вербальные, житейские и научные значения.

Смысл – субъективное понимание ситуации, информации и отношение к ней.

Непонимание связано с трудностями осмысления значений. Процессы взаимной трансформации значений и смыслов (осмысление значений и означение смыслов) выступают средством диалога и взаимопонимания.

Центром сознания является сознание собственного Я. Сознание: рождается в бытии; отражает бытие; творит бытие.

Функции сознания: отражательная; порождающая (креативная); регулятивно-оценочная; рефлексивная (она является основной и характеризует сущность сознания).

В качестве объекта рефлексии могут выступать: отражение мира; мышление о нем; способы регуляции человеком своего поведения; сами процессы рефлексии; свое личное сознание.

Бытийный слой содержит в себе истоки и начала рефлективного, поскольку значения и смыслы рождаются в нем. Выраженное в слове значение содержит: образ, операционное и предметное значение, осмысленное и предметное действие.

Тема №3 (2ч.)

Психология личности

Личность есть системное и потому «сверхчувственное» качество, хотя носителем этого качества является вполне чувственный, телесный индивид со всеми, своими прирожденными и приобретенными свойствами.

А.Н.Леонтьев (1903-1979), российский психолог

Основные вопросы:

1. Определение понятия «личность». Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «субъект», «личность».

2. Исследование личности: этапы, научные подходы и теории.

3. Структура, социализация, факторы и этапы развития личности.

4. Я – концепция личности. Признаки социально зрелой личности.

Литература:

1. Психология / Под ред. В.Н.Дружинина.- СПб.: Питер, 2000. – С.261-319.

2. Маклаков А.Г. Общая психология - СПб.: Питер, 2000-С. 469-510

3. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2008.– С. –203-454

4. Реан А.А,. Бордовская Н .Б., Розум С.И. Психология и педагогика.– СПб.: Питер, 2003.– С. –120-146