3. Межличностные групповые отношения. Лидер группы

Группообразование – это реорганизация первоначальной диффузной социальной общности в объединение взаимодействующих и взаимозависимых лиц.

Групповая дифференциация – это иерархия взаимоотношений членов в группе.

Формальная групповая дифференциация – взаимозависимость формально-ролевых положений (директор завода – начальники цехов, бригадиры – рабочие).

Неформальная групповая дифференциация определяется положением индивидов в группе в зависимости от отношения к ним различных членов группы.

Основными явлениями (феноменологией) малых групп являются: место и положение ее членов в структуре внутри-групповых отношений, их позиция, статус, роль, социально-психологическая динамика группы – ее возникновение, развитие, руководство группой, внутригрупповые отношения, групповые нормы и групп контроль.

Позиция члена малой группы – устойчивая система ее отношений к внутригрупповым явлениям. Зрелость позиции определяется ее устойчивостью, непротиворечивостью и социальной значимостью.

Групповой статус – положение члена группы в системе внутригрупповых отношений, его авторитет в группе.

Регулятивной основой жизнедеятельности группы являются групповые нормы и групповые ценности.

Руководителем группы осуществляется организация жизнедеятельности формальной группы. Лидером осуществляется регуляция неофициальных межличностных отношений в группе. Лидер обладает высокооцениваемыми психическими качествами, руководитель – официальными полномочиями управления и подчинения.

Лидер – признание группой за одним из ее членов преимущественного права принимать решения в определенных ситуациях.

Достойный руководитель, как правило, является и лидером, но нередко руководитель является не лидером, а только администратором.

Лидер в отличие от руководителя не обеспечивает всей жизнедеятельности группы и не несет ответственности за достижение ее целей. Но в отдельных моментах жизнедеятельности группы лидер может превосходить руководителя.

Лидерство в малой группе – это феномен воздействия или влияния индивида на мнения, оценки, отношения и поведение группы в целом или отдельных ее членов.

Основными признаками лидерства являются:

1. Более высокая активность и инициативность индивида при решении группой совместных задач;

2. Информированность о решаемой задаче, о членах группы и о ситуации в целом;

3. Более выраженная способность оказывать влияние на других членов группы;

4. Большее соответствие поведения социальным установкам, ценностям и нормам, принятым в данной группе;

5. Большая выраженность личных качеств, эталонных для данной группы.

Основные функции лидера, организация совместной жизнедеятельности в различных ее сферах, выработка и поддержание групповых норм, внешнее представительство группы во взаимоотношениях с другими группами, принятие ответственности за результаты групповой деятельности, установление и поддержание благоприятных социально-психологических отношений в группе.

Выделяют 2 вида лидерства – лидерство в деловой сфере («инструментальное лидерство»), лидерство эмоциональной сферы («экспрессивное лидерство»).

Эти два вида лидерства могут быть персонифицированы в одном лице, но чаще они распределяются между разными членами группы.

От степени выраженности направленности на ту или иную сферу жизнедеятельности группы можно выделить типы лидеров, ориентированных: на решение групповых задач; на общение и взаимоотношения в группе; на универсальных лидеров.

Феномен лидерства определяется взаимодействием ряда переменных, основными из которых являются психологические характеристики личности самого лидера, социально-психологические характеристики членов малой группы, характер решаемых задач и особенности ситуации, в которой находится группа.

Лидерство – феномен воздействия или влияния индивида на мнения, оценки, отношения и поведение группы в целом или отдельных ее членов.

В настоящее время имеются серьезные возражения по поводу существования универсального набора психологических качеств, делающих человека лидером. В частности, Р. Стогдилл, проведя комплексный обзор исследований в области лидерства, отмечает, что изучение личностных качеств лидеров дает противоречивые результаты.

К числу наиболее часто упоминаемых исследователями личных качеств эффективных лидеров относятся: интеллект, стремление к знаниям, доминантность, уверенность в себе, эмоциональная уравновешенность, стрессоустойчивость, креативность, стремление к достижению, предприимчивость, надежность, ответственность, независимость, общительность.

Однако, как показывают исследования, взаимосвязь между степенью выраженности отдельных качеств и эффективностью лидерства носит неоднозначный характер, в разных ситуациях эффективные лидеры обнаруживают разные качества. Р. Стогдилл сделал вывод, что не существует такого набора личных качеств, который присутствует у всех эффективных лидеров, и что структура личных качеств лидера должна соотноситься с личными качествами членов группы, содержанием групповой деятельности и конкретными решаемыми задачами.

Представители поведенческого подхода к исследованию лидерства считают, что лидером становится человек, который обладает нужной формой поведения. В рамках этого подхода были выполнены многочисленные исследования стилей лидерства и разработаны их классификации.

Руководство может осуществляться различными способами – стилями. Распространены три стиля руководства – авторитарный, либеральный и демократический.

Авторитарный стиль руководства характеризуется преобладанием командного тона, поощрения и порицания носят субъективный характер.

Либеральный стиль руководства характеризуется невмешательством в принципиальные вопросы жизни группы.

Демократический стиль руководства характеризуется товарищеским общением руководителя со всеми членами группы, внимательным отношением к их инициативе, свободным обсуждением всех вопросов деятельности группы.

Во многих случаях своеобразие ситуации требует выдвижения ситуативного лидера, хорошо ориентирующегося в условиях данной ситуации и способного к принятию адекватных решений. Сторонники ситуационного подхода (Ф. Фидлер, Т. Митчел, Р. Хаус, П. Херси,К. Бланшар) пришли к выводу, что эффективность лидерства определяется соответствием качеств лидера и особенностей его поведения в ситуации (по характеру решаемой задачи, степени благоприятности отношений лидера с членами группы, величине реальной власти, которой обладает лидер в группе и др.). Выделяются следующие ситуативно-обусловленные типы лидеров: лидер-вдохновитель, лидер – генератор идей, лидер – организатор отдельных видов деятельности, эмоциональный лидер и т. п.

Групповые руководители и лидеры осуществляют свои функции посредством принятия единоличных и групповых решений.

Групповое принятие решений – осуществляемый группой выбор цели и средств ее достижения в альтернативных, проблемных ситуациях.