1. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.

2. Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник к.М.Муліка. – Полтава: поіппо, 2007. – 156 с.

3. Дубровина и.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – м.: Педагогика, 1991. – 232 с.

4. Осухова Н.Г. Психологическое сопровождение личности в период адаптации к жизненным изменениям. Профориентация и психологическая поддержка – новые возможности занятости: Тез. докл. Межрегиональной научно-практической конференции. – М.: Красная площадь, 1996. – С.103-105.

5. Решетова з.А. Психологические основы профессионального обучения. – м.: Издательство Моск. Университета. – 1985. – 207 с.

6. Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с.

7. Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с.

Лабораторне заняття № 21

Тема «Рольові та ділові ігри у профорієнтаційній роботі з батьками» (2 год.)

План

1. Роль ігрових методів у профорієнтаційній роботі психолога.

2. Основні характеристики гри.

3. Особливості організації та проведення профорієнтаційних ігор.

4. Методика проведення рольової та ділової профорієнтаційної гри для батьків.

Основні поняття:

Структура профорієнтаційної гри, типологія профорієнтаційних ігор.

Література:

1) Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с.

2) Міщенко Н.Ф. Алгоритм твого вибору. – К.: Освіта, 1991. – С.115-138.

3) Моргун В.Ф. Тип личности и профессиональная ориентация школьников // Вопросы психологии. – 1985. - № 4. – С.63-65.

4) Осухова Н.Г. Психологическое сопровождение личности в период адаптации к жизненным изменениям. Профориентация и психологическая поддержка – новые возможности занятости: Тез. докл. Межрегиональной научно-практической конференции. – М.: Красная площадь, 1996. – С.103-105.

5) Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: Издательство Моск. университета. – 1985. – 207 с.

6) Самодрін А.П., Забєліна О.В., Куліш Н.М. Технологія відбору учнів до профілів навчання в умовах профільно-диференційованої школи. – Кременчук, 1999. – 90 с.

7) Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с.

8) Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с.

Лабораторне заняття № 22

Тема «Рольові та ділові ігри у профорієнтаційній роботі з учнями» (2 год.)

План

1. Рольові та ділові ігри у профорієнтаційній роботі психолога.

2. Особливості планування профорієнтаційних ігор.

3. Алгоритм проведення гри.

4. Методика проведення рольової та ділової профорієнтаційної гри для учнів.

Основні поняття:

Ігрова ситуація, алгоритм розробки ділової гри, алгоритм розробки рольової гри.

Література:

1. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.

2. Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с.

3. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с.

4. Міщенко Н.Ф. Алгоритм твого вибору. – К.: Освіта, 1991. – С.115-138.

5. Моргун В.Ф. Тип личности и профессиональная ориентация школьников // Вопросы психологии. – 1985. - № 4. – С.63-65.

6. Осухова Н.Г. Психологическое сопровождение личности в период адаптации к жизненным изменениям. Профориентация и психологическая поддержка – новые возможности занятости: Тез. докл. Межрегиональной научно-практической конференции. – М.: Красная площадь, 1996. – С.103-105.

7. Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. – М.: Издательство Моск. университета. – 1985. – 207 с.

8. Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …». Психологический практикум. – Дубна, «Феникс», 2002, - 128 с.

9. Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс», 2002. – 192 с.

Лабораторне заняття № 23

Тема «Психолого-педагогічний консиліум у профорієнтаційній роботі з учителями початкової школи» (2 год.)

План

1. Психологічні основи професійного відбору.

2. Види профвідбору та їх характеристика.

3. Психолого-педагогічний консиліум у профорієнтаційній роботі психолога.

4. Вимоги щодо організації колективної роботи під час консиліуму.

5. Особливості проведення психолого-педагогічного консиліуму з учителями початкової школи.

Основні поняття:

Психолого-педагогічний консиліум, план проведення консиліуму, рекомендації психолого-педагогічного консиліуму.

Література:

1) Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації