Міністерство освіти і науки молоді та спорту України

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка

Факультет філології та журналістики

Кафедра журналістики

ЛІТЕРАТУРНЕ РЕДАГУВАННЯ

Плани практичних занять

для студентів групи У-31−33

Розробник:ст. викл.

Свалова М. І.

Полтава – 2012

Практичне заняття № 1

(2 години)

Тема. Літературне редагування як навчальна дисципліна. Норми та методи редагування

Мета: ознайомитися з поняттям літературного редагування, його методологією та основними нормами редагування.

Завдання:

а) опрацювати зазначену літературу;

б) підготуватися до бесіди за питаннями плану;

в) виконати практичне завдання.

План

1. Літературне редагування як вид редакторської діяльності та навчальна дисципліна.

2. Норми та методи літературного редагування.

Практичне завдання: підібрати самостійно приклади для ілюстрування методів контролю (письмово).

Методичні рекомендації: при підборі прикладів для ілюстрування методів контролю варто письмово вказувати, яку норму було порушено і яким методом удалося визначити порушення конкретної норми.

Література

Основна:

1. Іванченко Р. Г. Літературне редагування. – К.: Вища школа, 1983. – 368 с.

2. Мильчин А. Э. Методика редактирования текста. – М.: Книга, 1980. – 320 с.

3. Мильчин А. Э., Чельцова Л.К. Справочник издателя и автора. – М.: Олимп, 1999. – 688 с.

4. Різун В. В. Літературне редагування. – К.: Либідь, 1996. – 240 с.

5. Серажим К. C. Літературне редагування: навчально-методичний посібник. – К.: ПАЛИВОДА А. В., 2012.

6. Серажим К. С. Текстознавство: підручник. – К.: Київський університет, 2008. – 527 с.

Додаткова:

1. Зелінська Н. В. Теоретичні засади роботи редактора над літературною формою тексту (літературне опрацювання тексту). – К.: УМК ВО, 1989.

2. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке, 2-е изд., испр. – М.: Рольф: Айрис-пресс, 1999. – 368 с.

3. Терехова В. С. Литературное редактирование. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1975. – 272 с.

4.Терехова В. С. Специальная лексика в языке газеты. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1982. – 136 с.

5. Феллер М. Д. Эффективность сообщения и литературный аспект редактирования. – Л.: Вища школа, 1978. – 193 с.

Практичне заняття № 2

(2 години)

Тема. Поняття мовної норми. Помилка

Мета: ознайомитися з поняттям мовної норми та класифікацією помилок.

Завдання:

а) опрацювати зазначену літературу;

б) підготуватися до бесіди за питаннями плану;

в) виконати практичне завдання.

План

1. Поняття мовної норми. Помилка. Типи помилок.

2. Методика виправлення тексту літературним редактором. Прийоми видалення типових нормативно-стилістичних помилок.

Практичне завдання: підібрати самостійно приклади для ілюстрування теоретичних (письмово).

Методичні рекомендації: при підборі прикладів для ілюстрування різновидів помилок вказувати методи їх контролю та виправлення.

Література

Основна:

1. Капелюшний А. О. Редагування в засобах масової інформації: Навчальний посібник. – Л: ПАІС, 2009. – 432 с.

2. Памятная книга редактора. – М.: Книга, 1998. – 415 с.

3. Серажим к. С. Текстознавство: підручник. – к.: Київський університет, 2008. – 527 с.

Додаткова:

1. Капелюшний А. О. Практична стилістика української мови: Навчальний посібник. – Вид. 2-ге, перероблене. – Л.: ПАІС 2007. – 400 с.

2. Караванський С. До зір крізь терня, або хочу бути редактором. – Л.: БаК, 2008. – 120 с.

3. Пономарів О. Д. Культура слова: Мовностилістичні поради. – К.: Либідь, 1999. – 240 с.

Практичне заняття № 3

(2 години)

Тема. Квалілогія тексту: редакторський аспект

Мета: ознайомитися з поняттям квалілогії, якості тексту, її основними показниками.

Завдання:

а) опрацювати зазначену літературу;

б) підготуватися до бесіди за питаннями плану;

в) виконати практичне завдання.

Методичні рекомендації: при аналізі якості тексту слід ураховувати структурність, цілісність, відповідність жанровим критеріям, змістове наповнення, мовностилістичні ознаки. Вказувати слід як і ті елементи, що свідчать про якість тексту, так і чинники, що знижують якість.

План

1. Якість тексту. Квалілогія та кваліметрія.

2. Поняття структури тексту. Глибинна та поверхнева структура. Системність і цілісність тексту.

3. Чинники, що впливають на якість тексту.

Практичне завдання: підібрати самостійно текст публіцистичного стилю для аналізу його якості (письмово) .

Література

Основна:

1. Памятная книга редактора. – М.: Книга, 1998. – 415 с.

2. Різун в. В. Літературне редагування. – к.: Либідь, 1996. – 240 с.

3. Серажим к. С. Текстознавство: підручник. – к.: Київський університет, 2008. – 527 с.

4. Сикорский Н. М. Теория и практика редактирования. – М.: Высшая школа, 1980.– 328с.

Додаткова:

1. Феллер м. Д. Эффективность сообщения и литературный аспект редактирования. – л.: Вища школа, 1978. – 193 с.

Практичне заняття № 4

(2 години)

Тема. Композиційні норми редагування

Мета: розглянути поняття композиції, її різновиди, розкрити специфіку роботи редактора з композиційною організацією тексту.

Завдання:

а) опрацювати зазначену літературу;

б) підготуватися до бесіди за питаннями плану;

в) виконати практичне завдання.

План

1. Поняття композиції. Композиційні шаблони. Види композиції.

2. Рубрикація, її різновиди.

3. Типові змістово-структурні, жанрово-стильові та композиційні помилки в ЗМК.

Практичне завдання: навести приклади типових помилок у друкованих ЗМК й письмово запропонувати способи їх виправлення.

Методичні рекомендації: при підготовці до бесіди за питаннями плану варто вказати спільні та відмінні риси понять «композиція» та «архітектоніка», а також окреслити методи контролю та виправлення композиційної структури тексту.

Література

Основна:

1. Капелюшний А. О. Редагування в засобах масової інформації: Навчальний посібник. – Л: ПАІС, 2009. – 432 с.