1. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Совершенство, 1998. – 298 с.

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2005. - 351 с.

3. Гончарова н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – к.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – с.71-73.

4. Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник к.М.Муліка. – Полтава: поіппо, 2007. – 156 с.

5. Дубровина и.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – м.: Педагогика, 1991. – 232 с.

6. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. – Л.: Медицина, 1984. – 216 с.

7. Моргун В.Ф., Тітов І.Г. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник. – К.: ВД «Слово», 2009. – 462 с.

8. Осухова Н.Г. Психологическое сопровождение личности в период адаптации к жизненным изменениям. Профориентация и психологическая поддержка – новые возможности занятости: Тез. докл. Межрегиональной научно-практической конференции. – М.: Красная площадь, 1996. – С.103-105.

9. Психодіагностика особистості підлітка / За ред. О.Д.Кравченко, В.Ф.Моргуна. Навч. посібник з психологічної практики для студентів-бакалаврів педагогічних і психологічних спеціальностей. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 136 с.

Лабораторне заняття № 27

Тема «Діагностування у профорієнтаційній роботі психолога з учнями середньої школи» (2 год.)

План

1. Задачі та принципи профдіагностичної роботи.

2. Специфіка діагностичної роботи психолога з учнями середньої школи.

3. Форми роботи та особливості взаємодії з учнями підліткового віку.

4. Визначення напрямків діагностичної роботи з учнями середньої школи.

5. Особливості складання діагностичного блоку методик для учнів середньої школи.

Основні поняття:

Психодіагностичні методи, інтереси, здібності, нахили, етапи профдіагностичної роботи, складові профдіагностичної роботи психолога.

Література:

1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2005. - 351 с.

2. Гончарова н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – к.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – с.73-74.

3. Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упорядник к.М.Муліка. – Полтава: поіппо, 2007. – 156 с.

4. Дубровина и.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. – м.: Педагогика, 1991. – 232 с.

5. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. – Л.: Медицина, 1984. – 216 с.

6. Моргун В.Ф., Тітов І.Г. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник. – К.: ВД «Слово», 2009. – 462 с.

7. Осухова Н.Г. Психологическое сопровождение личности в период адаптации к жизненным изменениям. Профориентация и психологическая поддержка – новые возможности занятости: Тез. докл. Межрегиональной научно-практической конференции. – М.: Красная площадь, 1996. – С.103-105.

8. Психодіагностика особистості підлітка / За ред. О.Д.Кравченко, В.Ф.Моргуна. Навч. посібник з психологічної практики для студентів-бакалаврів педагогічних і психологічних спеціальностей. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 136 с.

9. Решетова з.А. Психологические основы профессионального обучения. – м.: Издательство Моск. Университета. – 1985. – 207 с.

Лабораторне заняття № 28

Тема «Діагностування у профорієнтаційній роботі психолога з учнями старшої школи» (2 год.)

План

1. Вимоги щодо використання методів професійної діагностики.

2. Специфіка діагностичної роботи психолога з учнями старшої школи.

3. Форми роботи та особливості взаємодії зі старшокласниками.

4. Визначення напрямків діагностичної роботи з учнями старшої школи.

5. Особливості складання діагностичного блоку методик для старшокласників.

Основні поняття:

Інтереси, здібності, нахили, наміри, види професійної діяльності, етапи профдіагностичної роботи, форми діагностичної роботи.

Література: