Метод 2 Корректурные пробы

Цель метода: исследование устойчивости и концентрации внимания, его истощаемости, наличие утомляемости по отношению к однообразным раздражителям, уровня производительности в монотонной деятельности

Время работы может варьироваться от 5 до 20 минут, оптимально 10-15 мин. Стимульный материал: бланк корректурной пробы (приложение 3, стр. 28, 29, 30).

Оборудование: секундомер.

Инструкция исследуемому: «В течение 10 минут с возможно боль­шей скоростью и точностью вы, просматривая строки слева направо, отыскивайте буквы «К» и «Н». Букву «К» нужно подчеркнуть, букву «Н» - зачеркнуть. Работу начать по сигналу экспериментатора. Во время ра­боты, услышав команду "Черта", в том месте, где Вас застанет этот сигнал, поставить вертикальную черту и продолжать работать, не останавливаясь. Разговаривать во время работы нельзя».

Процедура исследования. Пускается секундомер. Каждую минуту подается сигнал «чер­та».

Обработка и анализ результатов.

Подсчет проводится по каждой минуте по формулам:

С _-- W где:

А = ^{---------------} А - показатель концентрации внимания

С ⁺ О О - кол-во ошибочно пропущенных букв

С - общее кол-во зачеркнутых и подчеркнутых букв

W - число ошибочно подчеркнутых или

зачеркнутых букв

Чем ближе к единице показатель А, тем выше уровень концентрации внимания

Е = S x A где: Е - показатель производительности

S - скорость просмотра (общее количество просмотренных букв)

Е не менее 850 просмотренных букв за 5 мин. работы – норма производительности в монотонной деятельности

График устойчивости внимания.

Е

t (мин.)

Строится график за­висимости производительности от времени. На оси абсцисс откладываются минутные интервалы. При достаточно длительном эксперименте (10-20 мин.) на графиках отражаются фазы работоспособности: врабатываемость, устойчивая работоспособность, утомление, фаза конечного порыва (в отдельных случаях). Полученная кривая работоспособности в монотонной деятельнос­ти косвенно отражают нейродинамические особенности исследуемого. Например, люди с инертной неуравновешенной нервной системой, с низкими порогами чувствительности (меланхолики) дольше сохраняют устойчивую работоспособность (наибольшее количество просмотренных знаков в единицу времени при наименьшем количестве ошибок), т.к. их нервная система дольше спо­собна находиться в состоянии функциональной активности в условиях дефицита внешней стимуляции (устойчивость к фактору монотонии).

В некоторых случаях можно говорить о компенсации исследуемым снижения работоспособности в состоянии утомления путем изменения стратегии деятельности в соответствии с нейродинамическими свойствами. При этом исследуемые с подвижной нервной системой увеличивают скорость работы в ущерб точности, с инертной нервной системой начинают работать точнее, но медленнее.

Делается выводы: 1) об уровне устойчивости внимания (устойчивое, колеблющееся, неустойчивое, достаточно устойчивое), 2) о скорости включения в работу и наступления утомления. 3) об уровне концентрации внимания, 4) об уровне производительности в монотонной деятельности

Для диагностики распределяемости внимания можно провести 2-ю серию эксперимента, в которой дополнительным условием выполнения задания будет прослушивание рассказа в ходе работы с бланком корректурной пробы, а целью – работая быстро и безошибочно, запомнить рассказ как можно подробнее. 1-я серия является контрольной, а 2-я – основной. При достаточно высоком уровне распределяемости внимания показатели производительности в обоих сериях будут близки

Метод 3

Черно-красная таблица

Цель метода: исследование переключаемости и избирательности внимания

Стимульный материал: модифицированная цифровая таблица Шульте. На таблице в 49 квадратах размещены числа черного и красного цвета в случайной комбинации, исключающей возможность запоминания. Размеры ячеек квадратов с цифрами – 5х5 см, а расположены они рядами 7 – по горизонтали и 7 – по вертикали. Линии, делящие рабочее поле на ячейки, черные, тонкие. (приложение 4).

Оборудование: секундомер.

Инструкция исследуемому: 1 серия: «Необходимо отыскивать и показывать черные числа (на белом фоне) от 1 до 25 как можно быстрее и безошибоч­нее». 2 серия: «Необходимо отыскивать и показывать красные числа от 24 до 1 как можно быстрее и безошибочнее». 3 серия: «Необходимо отыскивать и показывать попеременно черные числа в возрастающем, а красные - в убывающем порядке как можно быстрее и безошибочнее».

Процедура исследования. Экспериментатор фиксирует время выполнения каждой серии экс­перимента (в секундах) и отмечает ошибки исследуемого, фиксируя каждый раз время, которое прошло от начала работы до совершения каждой ошиб­ки Виды ошибок: пропуск числа, повторение одного числа дважды и так далее.

Обработка и анализ результатов. Учитывается время выполнения каждой серии (в сек.) и ошибки. Время выполнения третьего задания не равно сумме времен, затраченных на выполнение первого и второго, так как часть времени уходит на переключение внимание и оперативное удержание в памяти только что названных чисел. Уровень переключа­емости внимания определяется по формуле:

УП= П3 - (П1 + П2), где П1, П2 и П3 - время выполнения соответственно 1, 2 и 3 серии в секундах.

Показатель УП свидетельствует также о подвижности психичес­ких процессов.

Нормативы: высокий уровень УП = 60 и меньше, средний уровень с тенденцией к высокому УП = 61-90, средний уровень УП = 91-100, средний уровень с тенденцией к низкому УП = 101-120, низкий уровень УП = 121 и больше. Поскольку скорость выполнения заданий первой и второй серий существенно влияет на итоговый показатель переключения внимания, то если испытуемый выполнял задания в первой или второй сериях менее, чем за 33 с, итоговый показатель следует увеличить подняв ранг на единицу или двойку. Если в первой или второй сериях испытуемый на поиск цифр затрачивал более 60 с, то ранговый знак увеличивается на 1 или 2, то есть уровень переключения определяется как более низкий.

В том случае, если время переключения оказывается меньше или равно "0", опыт необходимо повторить. Это означает, что испытуемый не принял инструкции в первой или второй сериях.

Избирательность внимания оценивается по тому, насколько затруднен поиск в середине работы в 3 серии, когда числа близки. При нарушении избирательности внимания в середине 3 серии: а) появляются ошибки, б) увеличиваются временные интервалы поиска букв.

Де­лаются выводы об уровне развития 1) переключаемости внимания, 2) избирательности внимания. Анализируя результаты, важно проследить специфику поиска испытуемым чисел, особенности выхода из затруднений, когда число по каким-либо причинам сразу найти не удается. Одни люди испытывают затруднения, когда искомое число находится рядом с только что найденным, а другие – когда оно отстоит от него далеко.