Метод 13 Установки в мышлении

Цель метода: исследование скорости и прочности формирования мыслительных установок

Данный эксперимент демонстрирует влияние прошлого опыта мыслительной деятельности на успешность решения новых задач. В определенных условиях, а именно, когда человек в процессе обучения и практической деятельности усваивает лишь ограниченное число способов решения различных различных по структуре задач, у него может обнаружиться ригидность мышления. Под ригидностью понимается затрудненность, как бы «вязкость» мышления вплоть до полной неспособности субъекта изменить выработанную ранее программу деятельности в новых условиях, объективно требующих ее перестройки. Их трех видов ригидности – когнитивной (познавательной), аффективной (эмоциональной) и мотивационной – для исследования мышления особое значение имеет когнитивная ригидность, которая предполагает формирование когнитивной установки.

В общем смысле установка - это готовность субъекта, возникаю­щая при предвосхищении им появления определенного объекта, готов­ность действовать определенным образом. Установка основана на прошлом опыте человека, носит неосознанный характер и обнаружива­ется при изменении протекания условий деятельности.

Стимульный материал: 10 арифметических задач (приложение 12).

Оборудование: секундомер.

Инструкция исследуемому: «Вы должны решить 10 простых арифметических задач. В каждой задаче предлагается с помощью 3 пустых сосудов разного объема отмерить требуемое количество жидкости. На сосудах нет никаких делений. Задачи решаются письменно. На реше­ние задачи дается 2 минуты. Количество действий в каждой задаче должно быть не более 3-х».

Процедура исследования. Экспериментатор предлагает исследуемому тренировочную задачу (0). После ее решения каждые 2 минуты дается новая задача.

Задачи 1-5 называются установочными. Они могут быть решены только более сложным способом (например, путем последовательного вычитания меньших чисел из большего). Например, в задаче 1: 59-14-10-10). Задачи 6, 7, 9, 10 называются критическими, так как имеют 2 решения: сложное и более простое. Наконец, задача 8 до­пускает только одно решение.

Обработка и анализ результатов. Анализ результатов по способу решения различных задач представлен в таблице

Анализируется способ решения задач. Решение задач 6 и 7 сложным способом свидетельствует о чувствительности исследуемого к фиксированию установки. Индикато­ром ригидности и флексибильности (гибкости) мышления исследуемых является решение или не решение задачи 8. Исследуемые, решившие эту зада­чу, относятся к группе флексибильных, а не решившие - к группе ригидных. Способ решения задач 9 и 10 свидетельствует о прочности формирования установки, если исследуемый относится к группе ри­гидных и о чувствительности к формированию установки, если иссле­дуемый относится к группе флексибильных.

Таблица соответствия способа решения задач характеристикам мышления по показателю гибкость – ригидность

Задачи 6 и 7	Задача 8	Задачи 9 и 10	Ригидность-гибкость, установка
Простой способ	решена	Простой способ	Гибкое мышление, установка не сформирована
Сложный способ	решена	Простой способ	Гибкое мышление, чувствительность к формированию установки
Простой способ	решена	Сложный способ	Гибкое мышление, чувствительность к формированию установки
Сложный способ	решена	Сложный способ	Гибкое мышление, высокая чувствительность к формированию установки
Сложный способ	Не решена	Сложный способ	Ригидное мышление. Установка сформирована прочно
Сложный способ	Не решена	Простой способ	Ригидное мышление. Установка сфор-мирована не прочно

Ответить на вопросы:

1. Что в данном эксперимента является «прошлым опытом» для исследуемого?

2. Что в данном эксперименте является «условием, требующим перестройки ранее сложившегося способа деятельности».