- •Семинарское занятие 1 тема: Развитие личности как педагогическая проблема.
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки по теме
- •Контрольные задания по теме
- •7. Покажите стрелками направление процесса воспитания личности в теории л.С.Выготского:
- •8. Выделите то высказывание, которое отражает вашу точку зрения, и докажите ее:
- •9. Проанализируйте, что играет для вас решающую роль в достижении высоких результатов в учебе, и поясните вашу точку зрения:
- •Семинарское занятие 2 тема: Обучение как двусторонний процесс: сущность, функции, виды.
- •Как решать педагогическую задачу.
- •Вопросы для самопроверки по теме
- •Контрольные задания по теме 3
- •Семинарское занятие 3 тема: Сущность процесса воспитания и самовоспитания.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •1.Какой вариант определения процесса воспитания, наиболее полно отражает современное понимание его сущности? Почему?
- •2.Проклассифицируйте перечисленные утверждения, определив те из них, которые относятся к особенностям процесса воспитания, и те, которые являются принципами его организации.
- •3. Впишите пропущенные названия структурных компонентов в системы воспитательного процесса, выделенные по разным критериям
- •4.Используя знания по истории педагогики, проклассифицируйте основные направления в содержании воспитания, обозначенные в Концепции воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь.
- •5. Решение педагогических задач
- •Семинарское занятие 4 тема: Воспитательная работа классного руководителя
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Контрольные задания
- •Методы и формы организации пв
- •Пример упражнение Викторина Требования Экскурсия Беседа Конкурс Диспут Поход Поручение
- •Семинарское занятие 5 тема: Основы семейного воспитания.
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Контрольные задания
- •Назовите:
- •2. Проанализируйте высказывание и выразите свое согласие/несогласие с автором. В чем вы видите основные задачи родителей в воспитании детей?
- •4. Проанализируйте высказывания о роли матери и отца в семейном воспитании. Согласны ли вы со сказанным? Дополните таблицу собственными суждениями по этому поводу:
- •6. Существует точка зрения, что в воспитании детей следует придерживаться стратегии «кнута и пряника». За что же не следует наказывать и поощрять детей, чтобы эта стратегия принесла достойные плоды?
- •7. Обсудите в группе, как необходимо реагировать родителям в следующих педагогических ситуациях, и предложите свою стратегию поведения.
- •Семинарское занятие 6 тема: Педагогические конфликты и их преодоление.
- •Конфликт - столкновение противоположных взглядов, оппонентов, или субъектов взаимодействия, чреватый осложнениями и борьбой.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Методы и формы организации пв
Пример упражнение Викторина Требования Экскурсия Беседа Конкурс Диспут Поход Поручение
А.
Методы воспитания
Б.
Формы воспитания
Ответ:
А.
______________________________________________________________
Б.
______________________________________________________________
Семинарское занятие 5 тема: Основы семейного воспитания.
Основные понятия:
Семья – основной институт социализации личности; в основе семьи лежат брачные отношения, в которых находит проявление естественная и социальная природа человека. Семья – это материальная и духовная сфера социальной жизни.
Андреева Т. Семейная психология. СПб, 2004. С.75.
Семья – это общность людей, основанная на единой общесемейной деятельности людей, связанных узами супружества – родительства - родства, и тем самым осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержание существования членов семьи.
Андреева Т. Семейная психология. СПб, 2004. С.76
Семья – это система, в которой все взаимосвязано, единое целое, единый психологический и биологический организм.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999. С. 181.
Неблагополучная семья – это семья, где имеются явные дефекты в воспитании детей.
Куликова ТА. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 1999. С. 52
Воспитательный потенциал семьи – это множественная характеристика, включающая и отражающая разные условия и факторы жизнедеятельности семьи, который определяют ее воспитательные предпосылки, и могут в большей или меньшей степени обеспечить успешное развитие личности ребенка.
Куликова ТА. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 1999. С. 45
Факторы, определяющие воспитательный потенциал семьи: социально-культурный, социально-экономический, технико-гигиенический, демографический.
Куликова ТА. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 1999. С. 45
Вопросы для обсуждения:
1. Семья как основной институт социализации личности, её функции и воспитательные задачи.
2. Принципы и правила семейного воспитания, его содержание, формы и методы.
3. Взаимодействие семьи и школы в воспитании ребенка.
Темы для реферата:
1. Традиции семейного воспитания в странах мира (по выбору студентов).
2. Подросток в семье, особенности его воспитания.
3. Неблагополучная семья: проблемы, пути их разрешения.
Литература
-
Подласый И.П. Педагогика. М.: Владос, 1999. Кн.2, С.189-254.
-
Педагогика /Под ред. Пидкасистого. М., 1996. С 436-465.
-
Жук А.И., Казимирская И.И. Основы педагогики. – Минск: Аверсев, 2003. С. 176-202.
-
Дереклеева М.И. Направления работы классного руководителя с семьей и учащимися. – Минск: Бестпринт, 1998.
-
Карпович Т.Е. Основы педагогики в схемах, таблицах, комментариях. – Минск: МГЛУ, 2004. С.77-82.
-
Харламов И.Ф. Педагогика. Мн.: Унiверсiтэцкае, 2000. С 489-504.