Семинарские и практические занятия по общей психологии

Тема 1. Предмет и задачи научной психологии

Цели занятия: сформировать у студентов представления о современной психологии, ее структуре и принципах развития. Показать необходимость знания педагогом общей психологии: происхождения, функционирования и развития психических процессов, состояний и свойств человека.

Базовые понятия: психология, психика, психические явления, процессы, свойства, состояния, функции психики, материя, отражение, психическое отражение, содержание психического (образ, переживание, побуждение, отношение); детерминизм, развитие сознания, деятельность, отрасли психологии, фундаментальные и прикладные, общие и специальные отрасли психологии.

Проблемные вопросы:

1. Предмет и задачи психологии как науки.

2. Связь психологии со смежными науками.

3. Строение психологии, ее основные отрасли.

4. Основные принципы психологии.

5. Понятие о психике. Особенности психического отражения.

6. Структура психики. Виды психических явлений.

7. Основные функции психики, их характеристика.

8. Этапы развития психологии.

Количество часов: 4.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Место и роль психологических знаний в подготовке педагогов-дефектологов.

2. Краткая характеристика различных психологических наук.

Темы рефератов:

1. Система явлений, изучаемых в современной психологии.

2. Значение психологических знаний для педагогической теории и практики.

3. Научное и житейское понимание психологических явлений.

Формы контроля: устный опрос по теме, задания к семинарскому занятию по теме (Сапогова Е.Е.: Задачи по общей психологии: учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2001. – 448 с. № 11 (доп.)).

Наглядные пособия: демонстрационные таблицы и схемы по основным во­просам темы.

Литература Основная

1. Немов, Р.С. Общая психология: краткий курс / Р.С. Немов – СПб [и др.]: Питер, 2006 – 304 с.

2. Петровский, А.В. Психология: [учеб. для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям] / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. –6-е изд., стер. – М.: Академия, 2006. – 502 с. – (Классическая учебная книга).

Дополнительная

1. Герриг, Р. Психология и жизнь: пер. с англ. / Р. Герриг, Ф. Зимбардо. – СПб [и др.]: Питер, 2004 – 955 с.

2. Панферов, В.Н. Психология человека: Душа и тело. Организм и психика. Функции психики. Структура психики: учеб. пособие / В.Н. Панферов. – 2-е изд. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002. – 254 с.

3. Система понятий общей психологии и функциональная система психической регуляции поведения и деятельности / Чуприкова П.И. // Вопросы психологии. – 2007, №3. – с. 3-15.

4. Современный мир и психология: размышления о психологической реальности / Братусь Б.С. // Развитие личности. – 2006, №4. – с. 129-143.

Тема 2. Сознание и неосознаваемые процессы

Цели занятия: сформировать у студентов представление о сознании как форме отражения человеком действительности, его основных признаках; показать неоднородность психики человека, соотношение в ней между сознанием и бессознательным.

Базовые понятия: раздражимость, тропизмы, чувствительность, элементарная сенсорная психика, инстинкты, перцептивная психика; условно-рефлексорная деятельность, научение, интеллектуальное поведение, “язык животных”, орудийная деятельность животных, ориентировочно-исследовательская фаза в деятельности животных; филогенез, онтогенез; базовые психические функции, сознание, условия возникновения сознания; язык как знаковая система, понятие, система понятий; структура сознания, самосознание, “Я-концепция”, бессознательное; факторы развития сознания; психическая и поведенческая саморегуляция.