Семинарское занятие № 1 по теме «Педагогическая профессия и её особенности»

Вопросы для рассмотрения:

1. Проследите возникновение педагогической профессии. Охарактеризуйте основные этапы её становления.

2. Обоснуйте специфику и значимость педагогической профессии.

3. Определите профессионально обусловленные требования к личности педагога: проиллюстрируйте их в конкретных практических ситуациях.

4. Раскройте содержание понятия педагогическая направленность. Обоснуйте его значимость в профессиограмме педагога.

5. Подготовьте самостоятельный реферат по одной из тем «Профессиональные качества педагога», «Педагог современной школы», «Мой любимый педагог». Используйте при этом практический опыт известных педагогов.

Литература:

1. Диденко В.Н. Введение в педагогическую профессию. - Смоленск, 1999

2. Роботова А.С. и др. Введение в педагогическую деятельность. – М., 2000

3. Казимирская И.И. Общие основы педагогической профессии. – Молодечно, 2002

4. Степаненков И.Ф. Педагогика школы. – Мн., 2008

5. Педагогическое образование в условиях трансформационных процессов: уч.-метод. Пособие / П.Д. Кухарчик и др. – Мн., 2008

Семинарское занятие № 2 по теме

«Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции»

Вопросы для рассмотрения:

1. Раскройте содержание и сущность понятия «педагогическая деятельность»

2. Представьте и охарактеризуйте структуру педагогической деятельности

3. Проанализируйте функции педагогической деятельности (целеполагание, диагностирование, прогнозирование, проектирование, а также информационная, организационная, оценочная, контрольная, корректирующая). Обоснуйте значимость их в учебно-воспитательном процессе.

4. Проследите профессиональную динамику педагога: педагогическое творчество, педагогический профессионализм, педагогическое мастерство. Отметьте отличительные характеристики каждого понятия, обусловьте их взаимосвязь.

5. Подготовьте самостоятельное сообщение о современном педагоге-новаторе. / Шаталов В.В, Амонашвили Ш.А., Ильин Е.Н., Щетинин М.П., Лысенкова С.Н. и др.

Литература:

1. Бордовская Н.В., Реан А.А Педагогика. – СПб, 2000

2. Диденко Р.Н. Введение в педагогическую профессию. – Смоленск, 1999

3. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1999

4. Роботова А.С. Введение в педагогическую деятельность. – М., 2000

5. Прокопьев И.И., Михалкович Н.В. Педагогика. – Мн., 2002

Семинарское занятие № 3 по теме «Ребёнок как самоценность и его позиция в образовательном процессе. Права ребёнка»

Вопросы для рассмотрения:

1. Раскройте содержание понятия права ребёнка. Обоснуйте значимость этого как общечеловеческой ценности.

2. Проанализируйте международные правовые акты в защиту детей «Женевская декларация прав ребёнка» (1924 г.), «Декларация прав ребёнка» (1959 г.).

3. Определите принципы, структуру конвенции ООН о правах ребёнка, Закона Республики Беларусь «Оправах ребёнка». Определите основные гражданские, политические и социокультурные права ребёнка. Освятите механизм контроля за правами ребёнка.

4. Обоснуйте позицию ребёнка в образовательном процессе школы.

5. Продумайте условия формирования положительного отношения ребёнка к школе.

Литература:

1. Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка» // Наст. Газета, 1992, 16 мая

2. Конвенция ООН «О правах ребёнка» - / Адукацыя і выхаванне. – 1992 - № 6

3. Смагина Л.И. 100 уроков по правам ребёнка / Л.И. Смагина. – Мн., 1998

4. Смагина Л.И. Права ребёнка: теория и методика. – Мн., 2001