Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.

9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:

1. функции воды в организме;

2. водный и электролитный баланс;

3. патологии водно-солевого обмена;

4. методы лабораторных исследований водно-солевого обмена;

5. обмен кальция и фосфора, их концентрации в биологических жидкостях;

6. гипо-и гиперсостояния кальция и фосфора – причины, симптомы (клинико-диагностическое значение);

7. диагностическое значение.

8. Метод определения содержания кальция в сывороткекрови.

9.2. Основные умения учащегося:

1. организовать рабочее место для проведения исследования;

2. практически выполнять определение кальция в сыворотке крови колориметрическим методом;

3. проводить дезинфекцию лабораторной посуды, биологического материала, рабочего места, перчаток, рук;

4. заполнять бланк исследования;

5. провести биохимические исследование содержания кальция в сыворотке крови.

6. интерпретировать полученные результаты.

Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.

Фронитный опрос	Поуровневый контроль	Выполнение манипуляции
Один правильный ответ – 0,5 балла Максимально для учащегося 1 балл.	Ι уровень – 3-4 баллов. ΙΙ уровень 5-6 баллов. ΙΙΙ уровень 7-8 баллов. ΙV уровень 9-10 баллов.	Выполнение без существенных ошибок 3- балла.

Количество баллов	Отметка
Итог: 13-14 баллов 12-11 баллов 10-9 баллов 8-7 баллов 6-5 баллов 4-3 баллов	9-10 8 7 6 5 4