УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«МОЗЫРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ПО БИОХИМИИ С КЛИНИКО-БИОХИМИЧЕСКИМИ

ИССЛЕДОВАНИЯМИ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ДЕЛО

2790104

ТЕМА: «ВОДНО-МИНЕРАЛЬНЫЙ ОБМЕН.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ КАЛЬЦИЯ В КРОВИ».

Подготовила преподаватель

Дунайская Н.Е.

г. Мозырь, 2008 – 2009 уч. г.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ:

«Водно-минеральный обмен. Определение содержания хлоридов в моче фотометрическим методом; в крови титриметрическим методом ».

1. Цели занятия, карта внутри- и междисциплинарных связей, учебно-методическое обеспечение.

2. Выписка из рабочей учебной программы по уровням усвоения учебного мате­риала.

3. Технологическая карта занятия.

4. Приложение № 1 – Материалы контроля исходного уровня знаний по теме: «Водно-минеральный обмен».

1. Фронтальный опрос

2. Поуровнёвый контроль.

5. Приложение № 2 – Формирование новых понятий, умений и навыков.

2.1. Рассказ преподавателя.

2.2. Изучение инструкции.

6. Приложение № 3 – Инструкция к выполнению практической работы № 77(42).

7. Приложение № 4 – Закрепление знаний, умений и навыков учащихся.

4.1. Выполнение лабораторной работы.

4.2. Учёт и начальная интерпретация результатов.

8. Приложение № 5 – Контроль конечного уровня знаний, умений.

5.1. Оформление работы. Запись КДЗ исследования.

5.2. Фронтальный тестовый опрос.

9. Приложение № 6 – Домашнее задание.

10. Приложение № 7 – Список литературы для преподавателя, для учащихся.

11. Приложение № 8 – Методические указания. Рекомендации.

12. Приложение № 9 – Основные знания и умения учащихся.

13. Приложение № 10 – Критерии оценки знаний, умений учащихся.

Выписка из учебной программы.

Раздел 3: биохимия органов и систем.

Теория – 22 часа, практика – 96 часов.

Тема 3.3. «Водно-минеральный обмен».

Теория – 6 часов, практика – 24 часа.

Практическое занятие № 77(42) – 4 часа.

• Обучающие цели:

1. Углубить теоретические знания по теме: «Водно-минеральный обмен».

2. Изучить методы определение кальция в сыворотке крови.

3. Сформировать понятие о роли лабораторной диагностики в исследовании водно-солевого обмена.

• Развивающие цели:

1. Развивать внимание, сосредоточенность при выполнении биохимического исследования.

• Воспитывающие цели:

1. Способствовать воспитанию интереса к будущей специальности.

Тип занятия: Практическое занятие с закреплением и углублением теоретических знаний и формированием практических умений в проведении биохимического исследования.

Место проведения: Лаборатория биохимии с клинико-биохимическими исследованиями.

Продолжительность занятия: 4 часа.

Карта внутри- и междисциплинарных связей.

• Внутридисциплинарные связи:

• Биохимия с клинико-биохимическими исследованиями:

Тема: «Водно-минеральный обмен»;

• Междисциплинарные связи:

• Предшествующие – Химия (школьный курс) – «Электролиты», «Электролитическая диссоциация».

Анатомия/физиология « Водно-солевой обмен».

Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы. Биологический материал.

1.Система вопросов для фронтального опроса..

2. Поуровневые карточки.

3. Штатив с пробирками, пипетки градуированные.

4.Набор реактивов «Абрис+» для определения концентрации кальция (Арсеназо ΙΙΙ).

5. Набор реактивов «Ольвекс-диагностикум» для определения кальция в сыворотке и плазме крови с О-крезолфталеин комплексоном.

6. Дезинфицирующий раствор – 0,5% раствор полидеза.

Учебно – методическое обоснование темы:

В норме концентрация общего кальция в плазме крови составляет 2,0-2,5 ммоль/л, ионизированного – 1,0 – 1,3 ммоль/л. Это внутриклеточный катион. Содержание его в плазме крови определяется балансом процессов всасывания, перераспределения между клеточным и неклеточным пространством организма, выведения. На содержание кальция в плазме и других жидкостях организма оказывают влияние характер питания, состояние эндокринной системы, почек, желудочно-кишечного тракта.

Содержание кальция в плазме крови изменяется при злокачественных опухолях, перитоните, гангрене, заболеваниях почек, поносе рахите, спазмофилии.

Основной профилактикой является своевременное определение кальция в плазме крови, ежедневный приём продуктов питания с высоким содержанием Са²⁺ (творог, нежирные сорта рыбы, молочные продукты).

Фельдшер-лаборант должен хорошо знать норму содержания кальция в плазме крови, уметь правильно выполнять колориметрическое Са²⁺, оценить полученные результаты и своевременно сообщить лечащему врачу.

Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала