- •Выписка из учебной программы. Введение.
- •Практическое занятие № 10 – 4 часа.
- •Карта межпредметных связей.
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Рассказ с элементами беседы.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •3.1. Изучение инструкции.
- •3.2. Конспектирование теоретического материала.
- •3.3. Фронтальный опрос (см. Вопросы в инструкции п. 3.1.).
- •4.2. Тестовый контроль. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •4.3. Решение расчетных задач (эталон) Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Приложение № 5. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Методические указания. Рекомендации.
- •7.1. Вводный инструктаж перед практической работой:
- •7.2. Указания к занятию.
- •Приложение № 8. Основные знания, умения учащихся.
- •8.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •8.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 9. Критерии оценки знаний, умений.
- •Приложение № 10. Рефлексия занятия.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •4. Материалы закрепления знаний. Формирование умений и навыков.
- •4.1. Изучение инструкции.
- •4.2. Конспектирование теоретического материала.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •5.1. Контроль усвоения вопросов по теме «Введение»
- •По теме «введение. Правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. Обязанности фельдшера-лаборанта». Обощение темы. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
По теме «введение. Правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. Обязанности фельдшера-лаборанта». Обощение темы. Вариант 1.
-
Аналитический этап контроля качества лабораторных исследований включает:
а) расчет результатов;
б) подготовку пациентов;
в) дозирование растворов;
г) интерпретацию результатов анализа.
-
Цельную кровь нельзя долго хранить ни при комнатной температуре, ни в холодильнике, так как:
а) происходит торможение метаболических процессов;
б) происходит гемолиз;
в) проникают бактерии.
-
Укажите правильные утверждения. Насыщенный раствор одновременно:
а) может быть разбавленным;
б) может быть концентрированным;
в) не может быть разбавленным;
г) не может быть концентрированным.
-
Концентрированный раствор:
а) раствор, в котором данное вещество при данной температуре больше не растворяется;
б) раствор с небольшим относительным содержанием растворенного вещества;
в) раствор с большим относительным содержанием растворенного вещества.
-
К лабораторной посуде общего назначения относят:
а) пробирки;
б) воронки;
в) мензурки;
г) колбы Бунзена.
-
Назовите методы хроматографии, входящие в группу хроматографических методов анализа:
а) газовая;
б) газожидкостная;
в) тонкослойная;
г) на ацетатных пленках.
Вариант 2.
-
Аттестованные контрольные материалы:
а) уровень анализируемого компонента не установлен;
б) уровень анализируемого компонента установлен;
в) имеют матрицу, соответствующую биологическим жидкостям.
2. Сыворотка крови более чистый препарат для исследования, так как:
а) не содержит антикоагулянтов;
б) содержит белок фибриноген;
в) содержит фибрин.
3. Растворы – это:
а) гомогенная система;
б) гетерогенная система;
в) механическая смесь.
-
Массово-объемная концентрация – это:
а) 5 г%;
б) 5 об%;
в) 5 мл/г;
г) 5%.
-
К лабораторной посуде специального назначения относят:
а) колбы Вюрца;
б) колбы Эрленмейера;
в) делительные воронки.
-
В основу фотометрических методов положено образование:
а) эмульсий;
б) окрашенных растворов;
в) коллоидных растворов.