- •Выписка из учебной программы. Введение.
- •Практическое занятие № 10 – 4 часа.
- •Карта межпредметных связей.
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Рассказ с элементами беседы.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •3.1. Изучение инструкции.
- •3.2. Конспектирование теоретического материала.
- •3.3. Фронтальный опрос (см. Вопросы в инструкции п. 3.1.).
- •4.2. Тестовый контроль. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •4.3. Решение расчетных задач (эталон) Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Приложение № 5. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Методические указания. Рекомендации.
- •7.1. Вводный инструктаж перед практической работой:
- •7.2. Указания к занятию.
- •Приложение № 8. Основные знания, умения учащихся.
- •8.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •8.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 9. Критерии оценки знаний, умений.
- •Приложение № 10. Рефлексия занятия.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •4. Материалы закрепления знаний. Формирование умений и навыков.
- •4.1. Изучение инструкции.
- •4.2. Конспектирование теоретического материала.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •5.1. Контроль усвоения вопросов по теме «Введение»
- •По теме «введение. Правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. Обязанности фельдшера-лаборанта». Обощение темы. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
7.1. Вводный инструктаж перед практической работой:
-
Внимательно изучить инструкцию.
-
Повторить алгоритмы решения задач на концентрацию растворов.
-
Рассмотреть образцы выданной посуды, выбрать мерную посуду.
-
Соблюдать осторожность в работе!
7.2. Указания к занятию.
-
Подготовить рабочее место.
-
Внимательно изучить инструкцию, работать последовательно.
-
Подготовиться к фронтальной беседе после записи нового материала.
-
Так как занятие включает тематический зачет знаний по теме «введение», то просмотрите выданные контрольные вопросы для фронтального опроса.
-
При получении заданий тестового контроля и задач не спешите сразу отвечать, подумайте, будьте внимательны и сосредоточены.
Приложение № 8. Основные знания, умения учащихся.
8.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
-
Работу с лабораторной посудой.
-
Работу с микропипетками, автоматическими дозаторами.
-
Работу с основным биохимическим оборудованием – центрифугой, фотометром, спектрофотометром и др.
-
Построение калибровочного графика.
-
Работу с наборами реактивов.
-
Решение задач на концентрацию растворов.
-
Основные манипуляции, необходимые для проведения методик биохимических исследований.
-
Знать контроль качества лабораторных исследований.
-
Технику безопасности при работе с кислотами, щелочами, инфицированным биоматериалом
8.2. Основные умения учащихся:
-
Работать с основным биохимическим оборудованием.
-
Работать с наборами реактивов.
-
Производить необходимые расчеты и разведения реактивов.
-
Работать на фотометре, спектрофотометре.
-
Строить калибровочный график.
-
Производить основные манипуляции, необходимые для проведения методик биохимических исследований.
-
Применять методы внутрилабораторного контроля качества биохимических исследований.
Приложение № 9. Критерии оценки знаний, умений.
|
Контрольный фронтальный опрос
|
Решение задач |
Тестовый контроль |
Итого |
|
Правильный ответ на один вопрос – 1 балл.
Максимально – 32 балла.
|
Решение одной задачи – 8 баллов.
Максимально – 24 балла. |
Одно задание с правильным ответом – 1,5 балла.
Максимально – 9 баллов. |
65 баллов |
Для получения итоговой оценки необходимо суммировать количество набранных баллов и разделить их на количество выполненных заданий.