УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«МОЗЫРСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ПО БИОХИМИИ С КЛИНИКО-БИОХИМИЧЕСКИМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ДЕЛО

2790104

ТЕМА «ВВЕДЕНИЕ. ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ФЕЛЬДШЕРОМ-ЛАБОРАНТОМ. ОБЯЗАННОСТИ ФЕЛЬДШЕРА-ЛАБОРАНТА». ОБОЩЕНИЕ ТЕМЫ.

Подготовила преподаватель

Дунайская Н.Е.

г. Мозырь, 2007 – 2008 уч. г.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «Введение. Правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. Обязанности фельдшера-лаборанта». Обобщение темы «Введение».

1. Цели занятия, карта межпредметных связей, учебно-методическое обеспечение.

2. Выписка из рабочей учебной программы по уровням усвоения учебного материала.

3. Технологическая карта занятия.

4. Приложение № 1 – Рассказ с элементами беседы.

5. Приложение № 2– Инструкция к выполнению практической работы № 10.

6. Приложение № 3 – Материалы закрепления знаний. Формирование умений и навыков.

3.1. Изучение инструкции.

3.2. Конспектирование теоретического материала.

3.3. Фронтальный опрос.

7. Приложение № 4 – Контроль конечного уровня знаний, умений по теме: «Введение».

4.1. Контроль усвоения вопросов по теме «Введение».

а) Фронтальная беседа.

б) Тестовый контроль по теме «Введение».

в) Решение задач.

8. Приложение № 5 – Домашнее задание.

9. Приложение № 6 – Список литературы для преподавателя, для учащихся.

10. Приложение № 7 – Методические указания. Рекомендации.

11. Приложение № 8 – Основные знания и умения учащихся.

12. Приложение № 9 – Критерии оценки знаний, умений.

13. Приложение № 10 – Рефлексия занятия.

Выписка из учебной программы. Введение.

Теория – 2 часа, практика – 40 часов.

Практическое занятие № 10 – 4 часа.

• Обучающие цели:

1. Изучить правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом; его обязанности.

2. Повторить и обобщить изученный материал по теме «Введение».

• Развивающие цели:

1. Развивать интерес к конкретной деятельности на занятии.

2. Развивать самостоятельность в выполнении индивидуальных заданий.

• Воспитывающие цели:

1. Способствовать развитию интереса к избранной специальности через решение различных клинико-биохимических ситуаций.

Тип занятия: Практическое занятие с тематическим обобщением знаний, умений, навыков.

Место проведения: Лаборатория биохимии с клинико-биохимическими методами исследованиями и аналитической химии.

Продолжительность занятия: 4 часа.

Карта межпредметных связей.

• Межпредметные связи:

• Предшествующие:

  • Техника лабораторных работ – тема: «Принципы организации работы в лаборатории»

• Сопутствующие:

• Методы гематологических и общеклинических лабораторных исследований – тема: «Введение в специальность»

• Микробиология с микробиологическими исследованиями – тема: «Введение в специальность»

• Гигиена с гигиеническими исследованиями – «Введение в специальность»

• Перспективные:

• Практическая биохимия

Учебно-методическое обеспечение занятия:

1. Задачи; контрольные вопросы для фронтальной беседы; тестовые задания.

2. Инструкции.

3. Бланки лабораторных анализов.

4. Мерная посуда: мензурки, мерные колбы, мерные цилиндры, бюретки, дозаторы, пипетки.

Научно-методическое обоснование темы.

Работа в современных лабораториях требует квалифицированных лаборантских кадров и систематического повышения их квалификации и специализации. На фельдшера-лаборанта возлагаются обязанности осуществлять регистрацию проведенных исследований, вести учетно-отчетную документацию.

Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)

Цель обучения	Название темы и ее содержание	Результат обучения
Уровень представления. Познакомить учащихся с содержанием занятия. Уровень понимания. 1. Изучить правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. 2. Провести контроль усвоения знаний по теме: «Введение». Уровень применения. Научить учащихся использовать знания по теме: «Введение», необходимые для проведения методик биохимических исследований. Уровень творчества. Научить учащихся работать в нестандартной ситуации.	Тема: «Введение. Правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. Обязанности лаборанта». Содержание темы: 1. Роль лаборанта в выполнении клинико-биохимических исследований, его обязанности. 2. Рабочая документация и её ведение фельдшером-лаборантом.	Уровень представления. Учащиеся имеют представле-ние о содержании занятия. Уровень понимания. Учащиеся умеют работать с основным биохимическим оборудованием, работать с наборами реактивов, произво-дить необходимые расчеты и разведения реактивов. Уча-щиеся представляют устройст-во биохимической лаборато-рии. Учащиеся объясняют устройство фотометра, спект-рофотометра, центрифуги, дозатора. Учащиеся умеют строить калибровочный гра-фик, применять основные методы внутрилабораторного контроля качества биохимии-ческих исследований. Уровень применения. Учащийся умеют работать с основным оборудованием, готовить растворы различной концентрации, производить основные манипуляции, необ-ходимые для проведения методик биохимических исследований. Уровень творчества. Учащиеся работают творчес-ки, решают проблемные вопросы, интерпретируют результаты проведенных опытов.

Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я К А Р Т А З А Н Я Т И Я.

Структура занятия		Технология
Дидактическая структура	Методическая подструктура	Методы обучения	Средства обучения	Форма организ. деятельн. уч-ся	Время (мин)
1. Организационный момент	Проверка уча-щихся на заня-тии; форма одежды, выяс-нение сложно-стей в знаниях	Информац.-рецептив-ный	Слово препо-давателя	Фронтальная	3′-5′
2. Постановка учеб-ных целей и их мо-тивация.	Формулировка целей занятия. Обоснование межпредмет-ных связей	Информац.-рецептивный	Слово препо-давателя	Фронтальная	5′
3.Формирование новых понятий и способов действий	3.1. Беседа 3.2. Рассказ (изложение но-вого мат-ала)	Повторение Частично-поисковый	Сис-ма вопр. (прилож.№1) Текст мат-ла (прилож.№1)	Фронтальная Фронтальная	10′ 10′-15′
4. Применение знаний. Закрепление. Формирование уме-ний и навыков.	4.1. Изучение инструкции 4.2.Конспекти-рование теор. материала 4.3. Фронталь-ный опрос	Репродуктив-ный	Инструкция, (прилож №2) Инструкция, (прилож №2) Сис-ма вопр. (прилож №3)	Индивидуальная Индивидуальная Фронтальная	10′ 20′ 10′
5. Контроль конечного уровня знаний, умений	5.1. Контроль усвоения воп-росов по теме: «Введение» а) фронтальная беседа б) тестовый контроль в) решение задач	Репродуктив-ный Проблемный Проблемный	Сис-ма вопр. (прилож №5) Тест.задания (прилож.№5) Задачи (при-ложение №5)	Фронтальная Индивидуальная Индивидуальная	25′ 40′ 35′
6. Домашнее задание	Домашнее комментирова-ние	Информац.-рецептивный	Повторить тему «Химия углеводов»	Фронтальная	5′