- •Фронтальный опрос.
- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.5. Обмен углеводов.
- •Практическое занятие № 36 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы. Биологический материал.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний по теме: «Химия углеводов», «Обмен углеводов».
- •Фронтальный опрос.
- •7 Баллов
- •5 Баллов
- •1. Заполните граф:
- •7 Баллов
- •1.2. Поуровневый контроль.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Приложение № 2. Формирование новых понятий, умений и навыков.
- •2.1. Вводное слово преподавателя.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия и обмен углеводов».
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Ход определения.
- •Ход определения глюкозы в моче.
- •4.1. Выполнение лабораторной работы.
- •4.2. Учет результатов.
- •Фронтальный опрос.
- •Решение ситуационных задач. Задача 1.
- •Задача 2.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 8.
- •8.1. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.
- •9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Критерии оценки знаний с использованием рейтинговой системы
- •Приложение № 11. Рефлексия занятия.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия и обмен углеводов».
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Ход определения.
- •Ход определения глюкозы в моче.
- •4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •4.1. Выполнение лабораторной работы.
- •4.2. Учет результатов.
- •5. Контроль знаний, умений учащихся.
- •Фронтальный опрос.
- •Решение ситуационных задач. Задача 1.
- •Задача 2.
- •7 Баллов
- •5 Баллов
- •1. Заполните граф:
- •7 Баллов
Для преподавателя:
-
Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие под редакцией В.С. Камышникова. Минск, «Белорусская наука», 2001 г.
-
Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А.Д. Таганович, Э.И. Олецкий. Москва, «Медицина», 1999 г.
-
Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичева. Москва, «Медицина», 1989 г
-
Справочник «Клинико-биохимическая лабораторная диагностика» том II, В.С. Камышников, Минск, «Интерпресервис», 2003 г.
Приложение № 8.
8.1. Методические указания. Рекомендации.
-
Подготовьте рабочее место.
-
Внимательно изучите инструкцию.
-
Осмыслите ход выполнения лабораторной работы.
-
Соблюдайте меры предосторожности в работе с реактивами, с кровью и мочой, с приборами.
-
При работе с пипетками используйте резиновую грушу с переходником.
-
Работайте в перчатках.
-
Используйте дезсредство: 3% раствор хлорамина.
Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.
9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
-
Классификацию углеводов.
-
Свойства глюкозы для обоснования выбора биохимического определения глюкозы.
-
Этапы обмена углеводов, их биологическая роль.
-
Патологические состояния обмена углеводов.
-
Методику определения концентрации глюкозы ортотолуидиновым методом в биологических жидкостях.
9.2. Основные умения учащихся:
-
Организовать рабочее место для проведения биохимического исследования.
-
Провести определение концентрации глюкозы в биологических жидкостях ортотолуидиновым методом.
-
Уметь провести расчет, сделать начальную интерпретацию результата.
Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
|
Фронтальный опрос |
Поуровневый контроль |
Решение задач
|
Практическое выполнение манипуляции |
|
Один правильный ответ – 1 балл. Каждый учащийся отвечает минимум на 2 вопроса.
|
II уровень: 5 – 6 баллов. III уровень: 7 баллов. IV уровень: 8 – 9 баллов.
|
Решение задачи должно быть био-химически обосно-вано, подтвержде-но теоретическими знаниями – 4 балла. |
Единичные суще-ственные ошибки – 4 балла.
3-4 существенные ошибки – 3 балла. |
|
ИТОГО: 19 – 20 баллов. |
|||