5. Лексическая сочетаемость

27. Составьте словосочетания с данными ниже словами. Чем определяются границы их лексической сочетаемости?

1. Преклонный, безысходный ('непоправимый, не имеющий исхода, конца'), отъявленный, сердечный ('добрый, чуткий, отзывчивый'), кромешный ('полный, абсолютно беспросветный'), заклятый, торный, закоренелый ('застарелый, неисправимый').

2. Рассадник, зачинщик, запевала ('начинатель чего-то, зачинщик').

3. Втирать ('обманывать кого-либо'), потупить, бросать ('безрассудно, зря расходовать'), отвести ('отвлечь чье-либо внимание от чего-либо, обмануть'), воздеть.

4. Наотрез, наотмашь, дотла.

28. Составьте возможные словосочетания из прилагательных и данных в скобках существительных. Почему в одних случаях образуются синонимичные словосочетания, а в других - нет?

Основной, важный (вопрос, признак, сведения, сообщения, черты характера, орудия и средства производства). Главный, основополагающий (труды классиков, мысль, идея, слово, смысл, силы). Обязательный, безусловный (успех, повиновение, соблюдение дисциплины, труд, условие). Поразительный, сногсшибательный (новость, результат, достижение, успех).

29. Составьте словосочетания, соединив синонимы пункта А со словами из пункта Б. Укажите возможные варианты и определите их семантико-стилистические различия.

А.

1. Аморфный, бесформенный, расплывчатый

2. Иностранный, заграничный, зарубежный

3. Тихий, безмолвный, бесшумный, беззвучный

4. Быстрый, стремительный, скорый

5. Длинный, долгий

6. Увеличить, повысить

Б.

1. масса, вещество, требование, определение, формулировка.

2. музыка, эстрада, командировка, оборудование, корабль, пресса, валюта, делегация.

3. шорох, звук, смех, шаги, всплеск, весна, разговор, ночь, движение, мотор, ученик.

4. развитие, рост, темпы, бег, танец, шаг, марш, движение, поезд, течение.

5. ночь, осень, жизнь, год, перерыв, ожидание, беседа, костюм.

6. объем, уровень, заработная плата.

30. Обратите внимание на сочетаемость выделенных слов? Исправьте предложения.

1. В функции вводных слов и словосочетаний могут выступать, как это видно из вышеизложенного анализа, знаменательные части речи. 2. Сын его работал подпольщиком. 3. Нужно учить детей строить и перестраивать предложения, чтобы мысль была выражена полно, точно, ярко и при этом была благозвучна. 4. Очень искусно изображает Маяковский моральный облик этой страны. 5. В ее словах, обращенных к толпе, звучит вера в неминуемую победу революции. 6. Надо было возводить разрушенное хозяйство. 7. Брестская крепость - это живой музей тех героических времен. 8. А кто остался живым, те делали замечательные подвиги. 9. Да отмены крепостного права остался год, и в России полным ходом начинают зреть новые отношения. 10. Материнское чувство героини углубляется, обогащаясь новыми социальными эмоциями. 11. Хлестакова навещают визитами Бобчинский и Добчинский, и он начинает врать им всякие небылицы.

31. В приведенных ниже предложениях допущено нарушение границ лексической сочетаемости отдельных слов. Устраните недочет, исправьте предложения.

1. В марте завод принял три десятка трактористов. 2. Режиссер удачно экранизировал эту картину. 3. Хотелось бы, чтобы на эти проблемы конференция дала четкий и ясный ответ. 4. Осень в этом году пасмурная и дождливая. Без устали моросит дождь, клены в парке поникли и роняют последнюю бронзовую листву. 5. Легенду о Данко рассказывает бабушка своим внучатам, чтобы им снились благородные сны. 6. Идеологическая борьба между Николаем Петровичем и Базаровым встречается на каждом шагу. 7. Некоторые вопросы не выполнены из-за нашей неорганизованности. 8. Подвиги люди делают не только во время войны, но и в мирное время. 9. На спартакиаде было установлено несколько новых достижений в легкой атлетике. 10. И у каждого тлела в сердце мечта о том, чтобы жизнь стала песней. 11. Единогласно все воскликнули: "Давно пора!". 12. Очень выпукло выведен в романе образ середняка Майданникова. 13. Достоевский был великим гуманистом. Всю свою жизнь он положил на борьбу с пороками буржуазного общества. 14. После войны произошел Варшавский договор. 15. Перечень прочтенных книг был очень большим. 16. Благодаря изучению этого предмета большинство учащихся нашего класса повысили кругозор. 17. Во время отпуска большинство времени они проводили в походах. 18. В каждом фильме было видно стремление режиссера укрупнить человеческий характер, рассмотреть его полно и внимательно. 19. Есть и много других факторов, которые нужно решить.