- •Содержание
- •Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения на базе среднего полного образования
- •Заочная форма обучения на базе среднего профессионального образования
- •Заочная форма обучения на базе высшего образования
- •Программа курса Предмет и метод истории политических и правовых учений
- •Политические и правовые учения в Древнем мире
- •Политико-правовые учения периода феодализма
- •Политико-правовые идеи периода Возрождения, Реформации и ранних буржуазных революций
- •Политическая идеология западноевропейского Просвещения
- •Особенности развития русской политической и правовой мысли
- •Политические и правовые теории в Европе периода становления и развития гражданского общества (конец XVIII – XIX в.)
- •Политическая и правовая мысль в России XIX ‑ начала XX в.
- •Политические и правовые теории XX в.
- •Тематический план семинарских занятий Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения на базе среднего полного образования
- •Заочная форма обучения на базе среднего профессионального образования
- •Заочная форма обучения на базе высшего образования
- •Планы семинарских (практических) занятий для студентов очной формы обучения Тема I. Политико-правовые учения античности
- •Тема II. Политико-правовые учения в Западной Европе и России периода феодализма
- •Тема III. Политико-правовая мысль ислама
- •Тема IV. Идеалистические политико-правовые теории
- •Тема V. Политико-правовые учения и идеологии в Западной Европе и России в XIX в.
- •Тема VI. Социалистическая идея в ее историческом развитии
- •Тема VI. Политико-правовые теории XX в.
- •Планы семинарских (практических) занятий для студентов заочной формы обучения Тема I. Политико-правовые учения Древнего мира
- •Тема II. Политико-правовые учения в Западной Европе и России периода феодализма
- •Тема III. Политико-правовая мысль Нового времени
- •Тема IV. Политико-правовые теории XX века
- •I. На что обращать особое внимание при изучении политических и правовых учений
- •II. Как составлять конспекты
- •Приведем несколько примеров конспектов
- •I. Таблица.
- •1. Правовые школы средневековья
- •2. Русские консерватизм и либерализм во второй половине XIX в.
- •3. Развитие еретических учений в Европе и в IV-XV вв.
- •II. Реферирование.
- •III. Схема. «Философия права» в системе гегелевской философии.
- •Философия духа
- •Необходимые атрибуты подлинно морального поступка
- •2.1. Право:
- •3.2. Государство:
- •4. Отношение к революциям и к реформам.
- •5. Вечный мир.4
- •Оценка политико-правовых теорий
- •Нужно ли знать даты?
- •Примерная тематика контрольных работ
- •Требования к оформлению контрольной работы
- •1 Вариант (характеристика учения одного философа права)
- •2 Вариант (сравнительный анализ учений)
- •2. Оформление контрольной работы
- •2.3. Страницы должны быть пронумерованы и хорошо скреплены либо переплетены.
- •Содержание
- •Примеры тестовых заданий для проведения рубежного контроля
- •Литература Основная литература Учебники
- •Источники
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для подготовки к экзамену
I. На что обращать особое внимание при изучении политических и правовых учений
В центре внимания студента при изучении политико-правовых доктрин должны быть такие проблемы:
-
В какое время, в какой стране, кем было создано и развивалось то или иное политическое учение?
-
Насколько политико-правовая доктрина связана с конкретной исторической обстановкой, с интересами социальных групп, с противоречиями эпохи?
-
Какова связь изучаемой теории с мировоззрением эпохи, с господствующим или влиятельным идейным течением?
-
Какие идеи были положены в обоснование системы политических и правовых взглядов, их мировоззренческая основа?
-
Как в той или иной изучаемой теории решаются вопросы:
-
о происхождении, сущности, формах, принципах устройства, задачах и социальном назначении государства;
-
о происхождении, содержании, источниках и основных принципах действия права;
-
о закономерностях их развития;
-
о механизмах формирования и способах реализации власти;
-
о принципах составления и применения законов;
-
о соотношении права, закона, государства, власти, личности и общества.
-
Что политическое учение заимствовало из предыдущих политико-правовых теорий и что теоретически нового внесло оно в их содержание?
-
Какие еще программные положения содержатся в данной программе, и насколько они выражают интересы социальной группы, представителем которой был ее автор?
-
Каким образом оценивали ту или иную теорию современники?
-
Каким образом, когда, где и кем воплощалась она в жизни?
-
Дать собственную оценку рассмотренному политико-правовому учению?
II. Как составлять конспекты
При подготовке к семинарам или в процессе самостоятельного изучения некоторых тем из курса истории политических и правовых учений студент обязательно должен прочитать данный в учебнике материал по предлагаемой к изучению теме. НО этого совершенно не достаточно для полноценного ответа на семинаре. Во-первых, для хорошей и отличной готовности к семинарскому занятию необходимо прочитать хотя бы по одной работе каждого философа, чьи политико-правовые взгляды предстоит рассматривать на семинаре. Во-вторых, обязательно надо владеть оценкой позиции того или иного мыслителя в литературе.
Естественно запомнить и удержать в голове весь объем полученной во время подготовки информации нереально. Поэтому большую роль в систематизации приобретенных знаний играет конспект. Обычно в нем изложены основные мысли, идеи, прочитанные в первоисточнике и литературе. Другими словами, это, своего рода, набросок или развернутый план связного рассказа по основным вопросам темы.
Конспект в какой-то мере рассчитан (в зависимости от индивидуальных особенностей студента) не только на интеллектуальную и эмоциональную, но и на зрительную память, причем текст конспекта нередко ассоциируется еще и с текстом учебника или записью лекции. Поэтому легче запоминается содержание конспектов, хорошо структурированных, написанных разборчиво, с подчеркиванием или выделением разрядкой ключевых слов и фраз.
Редко можно найти политико-правовые доктрины, имеющие одинаковое содержание и структуру – в одних на первом месте программные требования, в других – философские проблемы права и государства, в некоторых главное внимание уделяется вопросу о государстве, в иных – понятию права. Поэтому единообразной для всех политико-правовых теорий схемы конспекта нет и быть не может.
И все же, конспект можно сделать в нескольких формах, наиболее удобных для восприятия и воспроизведения материала в дальнейшем. Этих форм четыре:
-
Подробный конспект с приведением цитат и выписок из первоисточников и литературы.
-
Тезисы (или цитаты из первоисточника) с краткими комментариями.
-
Реферирование.
-
Конспект–таблица.
-
Конспект–схема.
Последние два вида построения конспекта облегчают проведение сравнительного анализа политико-правовых теорий философов, особенно в рамках одного времени существования или когда требуется сопоставление позиций двух–трех идеологических направлений.
При составлении таблицы вопросы для сравнения могут быть как предложены преподавателем, так и сформулированы самостоятельно студентом. Они должны в наибольшей мере отражать суть сопоставляемых политико-правовых взглядов двух-трех философов либо политических течений.